Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности
по художественно – эстетическому развитию воспитанников №20 «Подснежник»
городского округа Рефтинский
Конспект
познавательно – речевого занятия для детей первой младшей группы
в игровой деятельности с песком
«Ёжик».
Составитель:
Воспитатель I квалификационной категории
Новикова Елена Алексеевна
Тип занятия: интегрированное.
Вид занятия: познавательно - речевое
Программное содержание:
Цель: Развивать речь детей и расширять их представления об окружающем мире в процессе игровой деятельности.
Задачи:
Образовательные:
формировать представления детей о свойствах песка (сухой, мокрый)
формировать навыки экспериментирования с песком;
обогащать тактильный опыт детей;
активизировать словарь детей
Развивающие:
формировать у детей познавательный интерес к природе;
развивать культурно-личностные отношения в процессе взаимодействия со сверстниками;
развивать речевую активность, коммуникативные навыки, внимание, память;
побуждать детей экспериментировать;
Воспитывающие:
воспитывать способность сопереживать, сочувствовать;
воспитывать аккуратность;
вызвать положительные эмоции, связанные с новыми впечатлениями.
Дидактическое обеспечение занятия:
-игрушки: ежик, лиса, медведь;
- песочница,
- сухой песок,
- кинетический песок
- формочки, совочки,
- счётные палочки,
- запись с голосами птиц.
- леечка с водой
Методы обучения: исследовательский, словесный, наглядный, игровой.
Приемы:
- Тактильно-мышечные;
- Единый сюжет в соответствии с темой занятия;
- Разнообразные формы организации заданий.
Предварительная работа: игры с песком, разучивание русских народных потешек, стихов, разучивание песенки «Маленький ёжик», просмотр и обсуждение презентаций, наблюдения на прогулке за сезонными изменениями в природе, дидактические игры.
Последовательность
Деятельность педагога
Деятельность детей
Планируемый результат
Мотивация на совместную деятельность
Актуализация знаний детей
Организует детей, концентрирует внимание; включает детей в образовательную деятельность.
Ребята, смотрите, что это? Верно коробка, это не простая коробка – это нам прислали посылку. Вам интересно узнать, что там? Да, и мне тоже не терпится. Давайте откроем и посмотрим, что там (открывают коробку).
Как называются эти предметы? (Яблоко, гриб, картинка половинки ежа)
«Вместо шубки лишь иголки.
Не страшны ему и волки.
Колкий шар, не видно ножек,
Звать его конечно... (Ежик)»
Дети отвечают на вопросы педагога; договаривают; перечисляют, сосредотачивают внимание, отгадывают загадку, называют предметы
Готовность детей к общению со взрослым и совместной деятельности.
Создание хорошего настроения
Включение в образовательную деятельность
Игровая ситуация, побуждающая интерес
детей к новому знанию
Включение детей в целеполагание
Организует диалог
Запись «голоса птиц».
Вы слышите, птички в лес нас приглашают, на полянку созывают.
Ставит цель
Как вы думаете, ребята, может быть ёжику нужна помощь и это он нам прислал посылку. Хватит у нас с вами сил, чтобы помочь ему, тогда в путь
Слушают, выражают собственные мысли
Проявление готовности к совместной деятельности;
Проявление интереса к предстоящей деятельности.
Подвижная игра
Приглашает детей поиграть
Создание хорошего настроения.
Получение заряда бодрости.
Проблемный вопрос
Задает вопросы стимулирующие процесс мышления; создает проблемную ситуацию; вовлекает к совместной деятельности.
Кто-то нас встречает? Кто это? Шли по лесу не спеша и увидели ежа.
Кто здесь живет? А как нам познакомиться с ёжиком? Верно. Давайте поздороваемся с ёжиком: «Здравствуй, ёжик!» И спросим: «Можно к тебе зайти в гости?».
Высказывают предположения, обосновывают ответ.
Умение вступать в диалог.
Совершенствование навыков позитивной коммуникации.
Включение детей в исследовательскую деятельность
- А теперь поздороваемся с песочком. Вы ладошки положите и песочек ощутите. Он сухой или мокрый (сухой). Мягкий или твёрдый? (мягкий). Оттряхните ладошки. Вот так!
- Посмотрите, какие у ёжика колючки? (ёжик какой?)
Ежик, ёжик, мы друзья.
Дай погладить нам тебя.
Ой, какой колючий!
Что ж ты ёж, такой колючий?
«Это он на всякий случай. Знаете кто его соседи? Лисы, да медведи».
Высказывания, рассуждения детей, участвуют в групповых действиях, делятся впечатлениями,
Закрепление знаний о свойствах песка: сухой, прохладный, сыпучий, приятный, мягкий.
Закрепление понятий: «сухое - мокрое», «мягкий-твёрдый», «колючий».
Пальчиковая гимнастика
Знакомит детей с игрой, дает инструкцию; стимулирует детей к решению проблемы; Способствовать снятию мышечного напряжения. Создать условия для хорошего настроения. Учить детей получать удовольствие от игры.
- Ребята хотите научить ёжика различать следы его соседей на песке. Смотри ёжик, как зайка делает свои следы. Прыг-скок. Покажите один пальчик. Глубоко его засуньте в песок. Выпрыгнул пальчик, как зайчик. И у Саши, и у Тани пальчики глубоко ушли в песок. И так же легко прыгают. Видишь, Ёжик, какие следы у Зайки.
- Чтобы было заметно какой след оставит лисичка, я песочек выровняю. Вот Лиса Патрикеевна идёт, хвостиком виляет, свой след на песке оставляет. Смотрите, я опять одним пальчиком провожу по песочку. То в одну сторону, то в другую. Попробуйте и вы, как ходит лисичка. А ты, Ёжик видишь, какой след оставляет Лиса Патрикеевна.
- Опять выравниваю песочек, чтобы узнать какой след оставит на песке мишка косолапый. Крепко-крепко сожмите кулачки. Топ-топ, топ-топ мишка по лесу идёт. И вы как мишки походите по песочку. Видишь, Ёжик, какой след оставляет Мишка.
- А ты, Ёжик знаешь, какой след сам оставляешь? Возьмите у меня мячики. Похожи мячики на Ёжика. У них тоже есть такие колючки. Кладите мячики на песок. Ладошкой крепко придавите, а потом вперёд катите. То вперёд, то назад. Посмотри, Ёжик! Вот такой след остаётся на песке после от твоих колючек. Теперь он знает у кого, какой след, и вовремя сможет спрятаться, чтоб его звери лесные не поймали».
Действуют по образцу.
Слушают и выполняют инструкцию в игре.
Совершенствование координации движений, мелкой моторики. Ориентация на плоскости. Развитие тактильно-кинестетической чувствительности.
Побуждение к деятельности, эмоциональный настрой
Подвижная игра
Ой, что-то Ёжик мне шепчет. Он предлагает нам с ним поиграть. Скорее выходите на полянку. Хотите сейчас превратиться в маленьких ежат? Теперь вы маленькие ежата, а не девочки и мальчики. Ежата будут гулять по лесу, но как только встретят лису или медведя, согнутся в клубочек и выставят свои иголочки-колючки. Ёжики гуляют прямо по полянке. А в лесу то жарко, солнце светит ярко. Птички щебечут, песни распевают. А тут, откуда ни возьмись, лиса идёт, ёжиков ищет. Скорее ёжики прячьтесь. Согнулся ёжик, иголки выставил и фырчит на лису ф-ф-ф. Испугалась лиса острых колючек и убежала. Опять ёжики гуляют. А тут медведь. Ого, где тут ёжики? А ёжик опять в клубок согнулся и фырчит. И медведь ни с чем ушёл. Были вы ежата, а теперь снова девочки и мальчики.
Деи играют, повторяют или закрепляют движения, демонстрируют физическую активность, берут на себя роль
Создание хорошего настроения.
Получение заряда бодрости.
Продуктивная деятельность
Вовлекает детей в творческую деятельность; согласовывает с детьми действие, их последовательность; постановка проблемы;
Что же, Ёжик, опять загрустил? С нами ему весело и хорошо? А он ведь совсем один. Нет у него друзей. Что нам делать? Как помочь ёжику?» У нас же есть песок. Сможем мы ёжику слепить друзей из песка: ёжиков? Хотите проверить?
Способствует групповой работе детей; напоминает; включает детей в самостоятельную деятельность; предоставляет время для творческой деятельности; наблюдает за детьми во время выполнения задания.
Подойдём к песку. Из сухого песка можно лепить? Как же нам быть, что можно сделать, чтобы из песка слепить? Ой, что это нам показывает ежик? А что будет, если намочить песок водой? Какой стал песок (мокрый)?
Да, ребята из мокрого песка можно лепить? А ещё у меня есть волшебный песок, потрогайте его. Он какой? Верно, сухой, а лепится, а давайте из него слепим ёжиков? Как слепить из песка Ёжиков? Беру форму и совочек, насыпаю в неё песок до самого края. Затем немного постучу, чтобы весь песок плотно засыпался. Потом переворачиваю форму, опять по ней стучу совком и снимаю. Какие замечательные получаются у вас ежата. Что-то не хватает у наших ежей (иголок). Из чего же нам их сделать? Посмотрим, что у нас есть. Цветные палочки. Выберите любого цвета палочки. Вот из них мы и сделаем колючки нашему ёжику. Какого цвета иголки у Катиного Ёжика
Вот теперь ёжик и у тебя есть много друзей. Тебе есть с кем играть. А нам пора прощаться. До свиданья, Ёжик. Мы к тебе ещё придём!
Переносят полученный опыт во время одной деятельности в другую деятельность; участвуют в эксперименте; наблюдает за преобразованием предмета; выражает собственное суждение; осваивают последовательность деятельности; выставляют на всеобщее обозрение свою работу; проявляют самостоятельность; осваивают свойства материала (песка), действуют с материалом по образцу, делают выбор, подбирают предметы по цвету.
Проведение опыта.
Проявляет творческую активность в процессе деятельности.
Умение подбирать необходимые материалы для работы.
Умение делать логический вывод.
Умение следовать правилам.
Проявляет познавательный интерес.
Подвижная игра
Приглашает детей поиграть
Зашагали ножки: топ, топ, топ.
Прямо по дорожке: топ, топ, топ.
Ну-ка веселее: топ, топ, топ.
Вот как мы умеем: топ, топ, топ.
Деи играют, повторяют или закрепляют движения, демонстрируют физическую активность.
Создание хорошего настроения.
Получение заряда бодрости.
Итог творческой деятельности.
Вам понравилось наше путешествие. У кого мы были в гостях? Почему Ёжик был грустный? Вы такие умнички, помогли ёжику, слепили ему друзей. Теперь он не один. Ему теперь есть с кем играть?
Делятся впечатлениями; выражают собственные чувства к проделанной работе;
Умение оценивать результат своей деятельности;
Умение выражать чувства;
Умение делать выводы.
Heading 1 Heading 2 Heading 3 Heading 4 Heading 5 Heading 6 Heading 7 Heading 8 Heading 9Default Paragraph FontTable Normal
No ListHeading 1 CharHeading 2 CharHeading 3 CharHeading 4 CharHeading 5 CharHeading 6 CharHeading 7 CharHeading 8 CharHeading 9 Char
Title Char
Subtitle Char
No SpacingList Paragraph
Quote Char
Intense QuoteIntense Quote Char
Приложенные файлы
КОНСПЕКТ
Сюрпризный момент
Художественная литература
1. С. Козлов «Трям! Здравствуйте!»
2. Степанов “ Ёжики смеются»
3. Сутеев «Палочка-выручалочка»
4. Сутеев «Яблоко»
5. Сказки на лесной опушки «Лесной Колобок-колючий бок»
6. Маршак «Тихая сказка»
7. Пляцковски й “ Ромашки в январе»
8. Жизнь леса
9. Детская энциклопедия «Животные»
Дидактическая литература
- ШСГ 2-3 года. «На лесной полянке».
- ДМ 2-3 года «Цвета и форма»
- ДМ 2-3 года «Развиваем мышление»
- ДМ 2-3 года «Развиваем внимание»
- Светлова «Внимание»
- Люблю читать, люблю играть. «Школа с ёжиком»
- Умные книжки 2-3 года «Тесты»
Стихи
Целый день Ежи Ежовичи
Собирают фрукты-овощи.
Сливы, яблоки и груши
На пеньках и кочках сушат.
Огурцы и помидоры
Осторожно носят в норы...
Знают, если есть еда,
Не страшны и холода.
Возвращался еж домой -
Хлынул дождик проливной,
Ручейки помчались с гор.
Еж не растерялся,
Быстро встал под мухомор
И сухим остался.
Обошелся хитрый еж
Без зонта и без галош.
Хитрый ежик-чудачек
Сшил колючий пиджачок:
Сто булавок на груди,
Сто иголок позади.
Ходит еж в саду по травке,
Натыкает на булавки
Грушу, сливу - всякий плод,
Что под деревом найдет,
И с подарочком богатым возвращается к ежатам.
Что ты,
Еж, такой колючий?
- Это я на всякий случай.
Знаешь, кто мои соседи?
Лисы, волки, да медведи...
Гонит осень
в небе тучки,
Пляшут листья во дворе.
Гриб, надетый на колючки,
Тащит еж к своей норе.
С барабаном
ходит ежик,
Бум-бум-бум!
Целый день играет ежик,
Бум-бум-бум!
С барабаном за плечами,
Бум-бум-бум!
Ежик в сад забрел случайно,
Бум-бум-бум!
Очень яблоки любил он,
Бум-бум-бум!
Барабан в саду забыл он,
Бум-бум-бум!
Ночью яблоки срывались,
Бум-бум-бум!
И удары раздавались,
Бум-бум-бум!
Зайцы здорово струхнули,
Бум-бум-бум!
Глаз до зорьки не сомкнули,
Бум-бум-бум!
Видео
Мультфильмы
- http
://www
.youtube
.com
/watch
?v
=8DOFhfDPPIY
- считаем до 5 с ёжиком
- http
://www
.youtube
.com
/watch
?v
=KKKjY
3bMHZs
– девочка и ёжик
- http
://www
.youtube
.com
/watch
?v
=ndpxL
8fd
75k
– ёжик готовит запасы
- http
://www
.youtube
.com
/watch
?v
=zY
7AEgavZXY
– уроки тётушки совы
- http://www.youtube.com/watch?v=6sJkwpiIj78
– заяц и ёж
- http://www.youtube.com/watch?v=t9ua5vh1xTI
– яблоко, палочка выручалочка
Презентации
Музыка
- Ёжик резиновый. (Ютуб)
http://www.youtube.com/watch?v=tQVYSmiBWx8
- Маленький ёжик (Ютуб) . http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=bTq-zZfCqlo
Аудиосказки
- http://mp3tales.info/tales/?id=465 – жили-были ёжики
- http://mybaby.od.ua/information/download?download_id=73 –тихая сказка
- http://www.svetlyachok.net/russian/mp3/Zayac i ej.mp3 – заяц и ёж
Демонстрационный материал
УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ
Логика
- Собрать пазлы ёжик и белка
- Лото ёжики. Много разных картинок с изображением ёжиков
- Лото по тени
- Игра «Угадай по тени», что ест ёжик
- Продолжи ряд
- Четвертый лишний
- Разложи по возрастанию
Математика
Ёжик-почтовик. Развести яблоки, согласно заданию, друзьям животным (лиса, медведь, волк). Счет до 3.
Сенсорика
Собрать по корзинам красные, желтые, зеленые яблоки.
Помоги ёжику приготовиться к зиме: собери только желтые, зеленые и красные листья.
Сделать ёжику колючки с помощью палочек Кьюйзера и блоков Дьенеша.
Внимание
- Спрятать ёжика за листочек. Задача угадать под каким.
- Прятать фигурку ёжика и белки под стаканчики и угадывать.
- Найти среди животных всех ёжиков.
- Сравнить две картинки и найти отличия.
Память
- Рассмотреть внимательно одного ёжика, потом убрать и показать два ёжика и спросить какого ёжика он видел.
- Показать две фигурки животных, затем одну спрятать и спросить кто убежал в лес.
ТВОРЧЕСТВО
Рисование
- Чудо-пчелка (нарисовать ёжику иголки)
- Раскраска ёжик
Лепка
- ЭМВМ 2-3- года «Пластилиновые картинки» Стр.6-7
- ЭМВМ 3-5 лет «Пластилиновый зоопарк» стр.6-7
- На шаблон ёжика налепить пластилин, а сверху семечки (иголки)
- На шаблон размазать пластилин, а сверху гречку
Поделки
- Сделать пластилиновому ёжику иголки из коктельных трубочек.
Аппликация
- ЭМВМ 2-3- года «Бумажная аппликация» стр.8,11
- Маленькие фантазеры “ Ёжик»
Развитие речи
Разыграть сценку по песенке “Маленький ёжик».
Артикуляция
· Покажи, как ежик ищет еду, морщит носик, фыркает.Морщим носик и прикусываем нижнюю губу, произносим звук «ф-ф-ф».
· Покажи, как ежик сердится, пыхтит. Хмурим брови и произносим «пых-пых-пых».
· Ежик надувает и сдувает щеки. Надуваем щеки, а затем делаем выдох с призвуком «пу-у-у».
·
Когда ежик устанет...Выдох горлышком с призвуком
«ха-а-а».Язычок высовывает...
Широкий язычок кладемут на нижнюю губу и держимат 5 секунд в таком положении.
· Ежик вдруг начал зевать...Имитируем зевание. Не пора ли с ним играть?
Логопедическая распевка «Ёжик» (Ютуб)
http://www.youtube.com/watch?v=6pyCXnPKT1M
Дыхательная гимнастика:
- Сделать мобиль и дуть на ёжика и листья.
Моторика
- Игры с прищепками. Сделать иголки ёжику.
- Сделать иголки ёжику-подставке.
- Покормить ёжика (фасолью)
- В корзинку собрать грибы. И рассортировать съедобные и несъедобные
- Сделать сенсорную коробочку и попросить найти ёжиков среди других зверей.
- Сделать иголки ёжику с помощью ножниц.
- Дорожки: помоги найти еду, собрать листья.
Пальчиковая гимнастика
Ежик маленький замерз
И в клубок свернулся (руки сжимаем в кулачки)
Солнце ёжика пригрело
Ёжик развернулся (кулачки разжимаем, широко расставляя пальцы)
***
Вот идет колючий ёж (руки в замок, а пальчики сжимаем-разжимаем, при этом ходим по комнате)
Он на ёлочку похож (продолжаем движение руками и ходим)
Ёж грибочки все собрал (наклоняемся, собирая грибочки)
И домой он пошуршал (руки, согнутые в локтях, имитируем быструю ходьбу)
Ёжик -Ёжик колкий, покажи иголки. (Руки складываем в замочек, качаем «ёжика» вверх-вниз в такт.)
Вот они, вот они, вот они! (Растопыриваем пальцы)
Ёжик-Ёжик колкий, убери иголки. (Качаем раскрывшегося «ёжика» вверх-вниз в такт.)
Ап! (Прячем обратно пальцы в замочек, прижимая ежика к груди.)
Физкультминутка
«Ёжик топал по тропинке»
Ежик топал по
тропинке
И грибочек нес на спинке.
(Ходьба на месте маленькими шажками)
Ежик топал
не спеша,
Тихо листьями шурша.
(Шарканье ногами)
А навстречу
скачет зайка,
Длинноухий попрыгайка.
Шубку серую свою
Он сменил на белую.
(Прыжки на месте, руки перед грудью)
Идет по лесу
серый волк,
Голодный волк – серый бок.
(Широкий пружинистый шаг с чуть наклоненным вперед корпусом. Руки попеременно
выносятся вперед)
Чтоб волку
не попасться на зубок,
Ты, еж, свернись скорей в клубок.
(Сесть на корточки и сгруппироваться)
***
С использованием массажного мячика:
Ёжик, ёжик колкий, где твои иголки? (катаем ёжика ладошками)
Надо бельчонку сшить распашонку (катаем ёжика по животику)
Шалуну зайчишке починить штанишки (катаем по ножкам)
Фыркнул ёжик - отойдите и не плачьте, не просите (катаем по полу)
Если дам иголки - съедят меня волки!!! (ёжик убегает в домик, на место в коробку или на
полку)
Игра “Погладь ежика”.
– Малыш, ежик испугался. Давай мы его успокоим и споем песенку.
Шли по лесу не спеша,
Вдруг увидели ежа.
– Ежик, ежик, – мы друзья,
Дай погладить нам тебя(гладим ежика)
"Гладь мои ладошки, еж".
Берем
две массажные щетки и проводим ими по ладоням ребенка, делая по одному движению
на каждый ударный слог - первые две строки стихотворения.
Затем взрослый держит щетки щетиной вверх, а ребенок сам гладит их ладошками -
вторые две строки.
Гладь
мои ладошки, еж!
Ты колючий, ну и что ж!
Я хочу тебя погладить,
Я хочу с тобой дружить
Цели: познакомить детей с жизнью ежа; учить наблюдательности.
Оборудование: таблицы; рисунки; чучело ежа; живой еж.
Действующие лица
Персонажи сказки:
Ушастый еж.
Семейство ежей.
Ход занятия
К этому уроку дети могут подготовить рассказы по своим наблюдениям. Особенно интересными будут сообщения тех учеников, у которых дома живет еж.
Ведущий . А вот и загадки для вас подоспели.
Ест мышей он и жуков,
На охоту ночью идти готов.
На клубочек он похож,
Потому что это... (Еж.)
Бегает под елками
Колючий ком с иголками.
Жуков, слизней поедает,
Червей, мышей не пропускает. (Еж.)
Он фыркучий и колючий,
Спит зимой в мороз трескучий.
Весной просыпается,
Летом отъедается. (Еж.)
Вот живой уголок,
В нем колючий клубок.
Юннатов встречает,
Червяков и жуков в пищу получает. (Еж.)
Ведущий . Ответы правильные. Вы доказали, что были наблюдательны. Найдите на картине ежа. Опишите его. Можно работать с экспонатом.
Перед вами и живой ежик. Вы за ним ведете наблюдения, подкармливаете. Чтобы ответы были разумными, вам было предложено найти рассказы о повадках и жизни ежа.
1-й ученик. В весеннем лесу начинает темнеть. Солнышко прячется за горизонт. Затихли птицы. Но нарастают совсем другие звуки. Слышится шуршание сухих листьев, чавканье, фырканье. Это куда-то спешит еж. На своем пути он все обнюхивает. Нос черной бусиной на острой мордочке поворачивается из стороны в сторону. Это еж ищет пищу.
2-й ученик. Летом ежу в лесу раздолье. Можно съесть червяка, поймать ящерицу, жука, лягушку, мышь.
А вот осенью труднее. Все прячутся от холода, готовятся к зиме.
Ежик тоже хлопочет о зимовке. Найдет норку под старым пнем и таскает в нее сухие листочки и мягкий мох. После этого ежик впадает в спячку на всю зиму.
Зимой снег накроет его норку толстым слоем. Получится сугроб. А ежу тепло и уютно.
Никто его не найдет. Так и спит до весны колючий клубок.
Ведущий . Из рассказов мы многое узнали о еже. А теперь ответьте на мои вопросы.
Вопросы:
Когда еж выходит на охоту?
Как он передвигается?
Опишите внешность ежа.
Чем питается еж?
К чему готовится ежик осенью?
Где он устраивает свое логово?
Что служит ему подстилкой?
Как долго спит еж?
Дети отвечают на вопросы. Один из них говорит, что ежи тоже отличаются в некоторых случаях по внешнему виду. Бывают ежи ушастые.
Ведущий . Да, бывают ежи ушастые. Их ушки хорошо видны из колючек. Слушайте сказку.
УШАСТЫЙ ЕЖ
Жил в лесу ежик с большими ушами. Однажды он повстречал семейство ежей, у которых они были маленькими.
Ты кто такой? Видно, еж, но почему у тебя такие большие уши?
Ушастый ежик призадумался сначала, а потом сказал:
А это для того, чтобы слышать все шорохи в лесу. Они у меня все звуки воспринимают.
В это время в кустах что-то зашуршало. Тихо кралась лиса, хотела маленькими ежатами полакомиться.
Ушастый ежик насторожился и сказал, что надо убираться подобру-поздорову, так как лиса хитрая, столкнет ежа в ручей, он развернется, а лиса схватит его за живот и - прощай, жизнь!
Ежик опять прислушался и сказал:
Надо бежать! Вот вам и большие уши, все слышат, ну просто локаторы! Спасайтесь!
Ушастый ежик быстро закатился клубком под ель. Встретившиеся же ежи со своим семейством скрылись под ближайшим пнем, где была их норка.
Программное содержание:
Расширить знания детей о ежах (внешний вид, образ жизни, питание, повадки). Учить детей понимать природные взаимосвязи.
Упражнять в звукоподражании.
Развивать артикуляционный аппарат, мышление.
Воспитывать интерес и бережное отношение к живой природе.
Оборудование:
Картинки с изображением ежа, ежат. Яблоки настоящие и вырезанные из цветного картона с написанными на них вопросами.
Пластилин, кожура каштана конского, оборудование для лепки.
Ход занятия:
Ребята, у нас сегодня в гостях маленький лесной зверек.
Шубка – иголки,
Свернется он – колкий,
Рукой не возьмешь.
Кто это?
(Еж)
Ежик хочет рассказать вам о своей лесной жизни. (Показ игрушки или вырезанной картинки «Ежик»).
Рассказ о жизни ежа.
Родился я, ребятки, весной. Было нас два брата и три сестры. А сколько всего, знаете? Пятеро ежат. Были мы малюсенькие и все время лежали под брюшком у мамы-ежихи. А брюшко у нее теплое, мягкое и молоком пахнет. Вот мы и сосали мамино молочко все впятером разом, причмокивая. Вот так. (Звукоподражание).
А вы можете повторить?
Артикуляционное упражнение «Причмокивание»
Сначала мы – ежата были совсем голенькие и слепые. А потом у нас открылись глазки и стали вырастать маленькие мягкие иголочки. Иголочки наши подрастали и твердели, пока не стали совсем твердыми. Тогда мама-ежиха начала нас по лесу водить, учить, показывать что к чему. А мы за ней как пыхтящий паровозик с вагончиками.
Как вы думаете, ребята, почему мама не выпускала нас, ежат, пока не выросли иголки? (Ответы детей). Без иголок мы беззащитные, легкая добыча.
Скоро мы начали сами себе еду искать. Знаете, что ежи любят кушать? Все, что попадется: змей, птичьи яйца, кузнечиков, яблоки и груши, улиток, пчел, червяков, земляные корешки, ягодки, ящериц, мышек. С наступление темноты мы выползаем из норы и ищем себе пищу. Всю ночь топает, под каждый листок заглядываем, переворачиваем ветки. У нас чуткие нос и ушки.Мы, как и люди, различаем многие цвета. А остальные звери видят мир только в черных и белых цветах.
Почему нас называют ночными охотниками? (Ответы детей). Потому что мы охотимся, ищем пищу ночью.
Дыхательное и имитационное упражнение «Ёжик»
Покажите, как ежик ищет еду, морщит носик, фыркает.
Дети, подражая воспитателю, морщат носик и прикусывают нижнюю губу, произносят звук «ф-ф-ф».
Покажите, как ежик сердится, пыхтит.
Дети хмурят брови и произносят звукосочетания «пых-пых-пых».
Ежик надувает и сдувает щеки.
Дети надувают щеки, а затем делают выдох с призвуком «пу-у-у».
Когда ежик устанет...
Выдох горлышком с призвуком «ха-а-а».
Язычок высовывает...
Широкий язычок кладут на нижнюю губу и держат 5 секунд в таком положении.
Ежик вдруг начал зевать...
Имитируют зевание.
Не пора ли с ним играть?
Динамическая пауза «Путешествие в лес»
Здравствуй лес, прекрасный лес,
(Широко развести руки в стороны)
Полный сказок и чудес!
(Повороты влево-вправо с вытянутыми руками)
Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица?
(Дети всматриваются вдаль, держа округленную ладонь над бровями, поворачиваясь при этом влево и вправо)
Ветер дует нам в лицо -
(Руками махать себе на лицо)
Закачалось деревцо.
(Руки подняты вверх. Покачиваться вправо-влево)
Ветер тиши, тише, тише -
(Приседания, руки вперед)
Деревцо все выше, выше.
(Плавно поднимаясь, поднять руки вверх, встав на носки)
Раз - присядка,
(Присесть)
Два - прыжок.
(Подпрыгнуть)
Это заячья зарядка.
(Ладони на голову - «ушки на макушке»)
А лисята, как проснутся,
(Кулаками протереть глаза)
Любят долго потянуться.
(Потягивание с отводом рук)
Обязательно зевнуть,
(Зевнуть, прикрыв рот ладонью)
Ну и хвостиком вильнуть.
(Покачивание бедрами из стороны в сторону)
А волчата - спинку выгнуть
(Прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнуть.
(Легкий прыжок вверх)
А кому зарядки мало -
(Развести руки в стороны ладонями вверх)
Начинаем все сначала!
Когда у нас выросли твердые иголки, нам уже не страшны стали ни собаки, ни волки, ни медведи, ни лисы. Даже пословица такая есть: «На то ежику и щетина дана, чтоб собаки не кусали». Хотя лисы мы, ежи, все-таки боимся. Она нас хитростью берет. Загонит в лужу, а мы воду не любим и сразу разворачиваемся. Тут лиса хвать ежа за мягкий живот и съедает, только иголки остаются. Или возьмет и написает на ежа сверху, еж тоже раскроется и – пропал. Лиса ведь хитрое и коварное животное. Кто в сказках самый хитрый, лукавый, увертливый и коварный? Конечно же – лиса.
От врагов нас только иголки и спасают. Ножки ведь у нас коротенькие, быстро бегать мы не умеем. Иголки покрывают все ежиное тело, кроме головы и живота. Вот мы их и защищаем, свернувшись в клубок. Чуть опасность почувствуем, сразу свернемся в клубок, зашипим и затукаем, как маленький мотоцикл. Вот так. А вы можете повторить?
Артикуляционное упражнение «Ежик»
(закрытым ртом издавать губами звуки, подобные «тук-тук-тук»)
А в конце осени ежи сворачиваются в клубок и спят в теплом гнездышке-норке устланном травой, мхом и листьями. А раз всю зиму еж спит, то и запасов ему не надо делать, как белке, например. Перед тем, как залечь в спячку, нам нужно много еды съесть. Ведь если не зажиреешь к зиме, тощим ляжешь, так и помрешь, солнечных деньков не дождавшись. А просыпаемся мы только весной, когда станет совсем тепло.
Как вы думаете, нужны ежам запасы на зиму, как белкам?
Почему? (Ответы детей). Нет, не нужны, ведь мы всю зиму спим.
Ребята, если вам доведется повстречаться с ежиком, я вас очень прошу – не забирайте его к себе домой. Ежи не живут в домах, они заболевают и умирают. Мы любим жить у себя в лесу, а не у вас в домах. Если встретите ежика, рассмотрите его тихонько, не пугая, и идите дальше своей дорогой. А еж отправится дальше по своим лесным ежиным делам. Послушайте стихотворение. В нем рассказывается про одного ежика, которого забрали из леса в дом. К счастью, все закончилось хорошо для этого ежика, и его отнесли обратно в лес.
Если Ежик не пьет молоко,
Значит, где-то в лесу далеко
Под кустами, в гнезде из листочков,
Есть у ежика сын или дочка.
Значит, надо ежика взять
И в лес отнести опять.
(Ю.Щербаков)
Ну что, ребята, понравился вам мой рассказ? (Ответы детей). Что нового вы узнали о ежах? (Ответы детей).
А сейчас конкурс! Я буду задавать вам вопросы о нас, ежах.
Вопросы написаны на бумажных яблочках. Кто на вопрос ответит, тому это яблочко подарю. А еще угощу настоящим яблочком.
Вопросы:
1. Какими рождаются ежи?
2. Расскажите о детстве ежей: как растут, учатся, кушают.
3. Когда ежиха начинает выводить ежат из норы? Почему? Зачем?
4. Чем питаются взрослые ежи?
5. Почему ежей называют лесными охотниками?
6. Как ежи зимуют?
7. Назовите ежиных врагов?
8. Какие звуки умеют издавать ежи?
9. Как вы поступите, повстречав живого ежика?
Молодцы, ребята! Кушайте яблочки на здоровье. Вы теперь много знаете о ежах. И самое главное, я уверен, что никто из вас никогда не обидит ежика. Вот вам книги о нас, ежах. Из них вы узнаете еще много интересного о нас, ежах. А сейчас пора прощаться. Спасибо за заботу и помощь. До свидания!
Наш ежик ушел. Но мы можем сделать себе ежиков из пластилина и кожуры каштана. Как, по-вашему, из чего лучше сделать голову и живот ежа? А колючки? (Ответы детей).
Давайте разомнем пальчики, приготовим их к работе.
Пальчиковая гимнастика «Ежик колкий»
Ежик, ежик колкий,
(Пальцы двух рук сплетены в замок)
Покажи иголки.
(Движения кистями вправо-влево)
Вот они. Вот они. Вот они.
(Пальцы выпрямляются, кисти сложены в замок)
Ежик, ежик колкий,
(Движения кистями вправо-влево с выпрямленными пальцами)
Спрячь свои иголки.
Раз, и нет иголок.
(Пальцы складываются в замок)
Конспект интегрированного занятия на тему "ЁЖ" по предмету "Азбука вежливости" и "Умелые ручки" для дошкольников 5-6 лет. Занятие прводится в сопровождении компьютерной презентации. Итогом занятия является индивидуальная поделка ёжика из пластилина.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект интегрированного занятия по предмету
«Азбука вежливости» и «Умелые ручки»
Тема: «Еж»
Программное содержание:
- Расширить знания детей о ежах (внешний вид, образ жизни, питание, повадки). Учить детей понимать природные взаимосвязи.
- Упражняться в звукоподражании.
- Воспитывать интерес и бережное отношение к живой природе.
- Развить навыки работы с пластилином (раскатывание, формование, сминание, присоединение частей).
- Выявить творческие способности при использовании в комплексе природного материала и пластилина.
Оборудование:
- Компьютерная презентация о жизни ежей.
- Мягкая игрушка Ёж.
- Яблоки, вырезанные из цветного картона с написанными на них вопросами.
- Пластилин, семена подсолнуха, оборудование для лепки: доска, стека, влажные салфетки.
Ход занятия:
Педагог: Ребята, у нас сегодня в гостях маленький лесной зверек.
Шубка – иголки,
Свернется он – колкий,
Рукой не возьмешь.
Кто это? (Еж)
Ежик хочет рассказать вам о своей лесной жизни.
(Показ мягкой игрушки Ёжик).
Рассказ о жизни ежа.
Педагог (от имени ежа): Родился я, ребятки, весной. Было нас два брата и три сестры. (1 слайд)
Были мы малюсенькие и все время лежали под брюшком у мамы-ежихи. А брюшко у нее теплое, мягкое и молоком пахнет. Вот мы и сосали мамино молочко все впятером разом, причмокивая. Вот так. (Звукоподражание).
А вы можете повторить?
(Артикуляционное упражнение «Причмокивание»).
Сначала мы – ежата были совсем голенькие и слепые. (2 слайд)
А потом у нас открылись глазки и стали вырастать маленькие мягкие иголочки. (3 слайд)
Иголочки наши подрастали и твердели, пока не стали совсем твердыми.
Тогда мама-ежиха начала нас по лесу водить, (4 слайд)
учить, показывать что к чему. А мы за ней как пыхтящий паровозик с вагончиками.
??? Как вы думаете, ребята, почему мама не выпускала нас, ежат, пока не выросли иголки?
(Ответы детей). Без иголок мы беззащитные, легкая добыча.
Педагог (от имени ежа): Скоро мы начали сами себе еду искать. Знаете, что ежи любят кушать? Все, что попадется: змей, птичьи яйца, кузнечиков, яблоки и груши, улиток, пчел, червяков, земляные корешки, ягодки, ящериц, мышек. (5-6 слайд)
С наступлением темноты мы выползаем из норы и ищем себе пищу.
Всю ночь топает, под каждый листок заглядываем, переворачиваем ветки. У нас очень чуткий нос и очень хороший слух .
И зрение у нас очень хорошее. Мы, как и люди, различаем многие цвета. А остальные звери видят мир только в черных и белых цветах.
??? Почему нас называют ночными охотниками?
(Ответы детей). Потому что мы охотимся, ищем пищу ночью.
Педагог (от имени ежа): Когда у нас, ежей, выросли твердые иголки, нам уже не страшны стали ни собаки, ни волки, ни медведи, ни лисы. Даже пословица такая есть: «На то ежику и щетина дана, чтоб собаки не кусали». Хотя ежи все-таки боятся лисы. (7 слайд)
Она нас хитростью берет. Загонит в лужу, а мы воду не любим и сразу разворачиваемся. Тут лиса хвать ежа за мягкий живот и съедает, только иголки остаются. Лиса ведь хитрое и коварное животное. Кто в сказках самый хитрый, лукавый, увертливый и коварный? Конечно же – лиса.
От врагов нас только иголки и спасают. Ножки ведь у нас коротенькие, быстро бегать мы не умеем. Иголки покрывают все ежиное тело, кроме головы и живота. Вот мы ими и защищаемся, свернувшись в клубок. (8 слайд)
Чуть опасность почувствуем, сразу нужно свернутся в клубок, зашипеть и затукать, как маленький мотоцикл.
А в конце осени все ежи сворачиваются в клубок и спят в теплом гнездышке-норке устланном травой, мхом и листьями. А раз всю зиму мы спим, то и запасов нам не надо делать, как белке, например. Перед тем, как залечь в спячку, нам просто нужно много еды съесть. Ведь если не зажиреешь к зиме, тощим ляжешь, так и помрешь, солнечных деньков не дождавшись. А просыпаемся мы только весной, когда станет совсем тепло.
??? Как вы думаете, нужны ежам запасы на зиму, как белкам? Почему?
(Ответы детей). Нет, не нужны, ведь мы всю зиму спим.
??? Скажите, ребята, а какой ещё зверь спит снами зимой?
(Ответы детей). Правильно, медведь.
Педагог (от имени ежа): Ребята, если вам доведется повстречаться с моим братом, ежиком, я вас очень прошу – не забирайте его к себе домой. Ежи не живут в домах, они заболевают и умирают. Мы любим жить у себя в лесу, а не у вас в домах. Если встретите ежика, рассмотрите его тихонько, не пугая, и идите дальше своей дорогой. А еж отправится дальше по своим лесным ежиным делам.
Послушайте стихотворение. В нем рассказывается про одного ежика, которого забрали из леса в дом. К счастью, все закончилось хорошо для этого ежика, и его отнесли обратно в лес.
Если Ежик не пьет молоко,
Значит, где-то в лесу далеко
Под кустами, в гнезде из листочков,
Есть у ежика сын или дочка.
Значит, надо ежика взять
И в лес отнести опять.
(Ю.Щербаков)
Ну что, ребята, понравился вам мой рассказ? (Ответы детей).
Что нового вы узнали о ежах? (Ответы детей).
Динамическая пауза «Путешествие в лес»
Здравствуй лес, прекрасный лес , (широко развести руки в стороны)
Полный сказок и чудес! (повороты влево-вправо с вытянутыми руками)
Кто в глуши твоей таится? (Дети всматриваются вдаль, держа округленную Что за зверь? ладонь над бровями, поворачиваясь при этом
Какая птица? влево и вправо)
Ветер дует нам в лицо - (Руками машут себе на лицо)
Закачалось деревцо. (Руки подняты вверх. Покачиваться вправо-влево)
Ветер тиши, тише, тише - (приседания, руки вперед)
Деревцо все выше, выше. (Плавно поднимаясь, поднять руки вверх, встав на
Носки)
Раз - присядка, (Присесть)
Два - прыжок. (Подпрыгнуть)
Это заячья зарядка. (Ладони на голову - "ушки на макушке")
А лисята, как проснутся , (Кулаками протереть глаза)
Любят долго потянуться. (Потягивание с отводом рук)
Обязательно зевнуть , (Зевнуть, прикрыв рот ладонью)
Ну и хвостиком вильнуть . (Покачивание бедрами из стороны в сторону)
А волчата - спинку выгнуть (Прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнуть . (Легкий прыжок вверх)
А кому зарядки мало - (Развести руки в стороны ладонями вверх)
Начинаем все сначала!
Ежик вдруг начал зевать
Не пора ли с ним играть?
Игра «ВЕСЁЛОЕ БОЛОТО»
Участвуют две команды по семь человек. Участники должны добраться до финиша, перепрыгивая с «кочки» на «кочку». Победителем считается тот, кто не попадёт в «болото».
Кочки имитируются кружочками .
(посадить детей обратно за столы)
Педагог (от имени ежа): А сейчас конкурс! Я буду задавать вам вопросы о нас, ежах. Вопросы написаны на бумажных яблочках. Кто на вопрос ответит, тому яблочко (конфетки) подарю.
Вопросы:
1. Какими рождаются ежи?
2. Расскажите о детстве ежей: как растут, учатся, кушают.
3. Когда ежиха начинает выводить ежат из норы? Почему? Зачем?
4. Чем питаются взрослые ежи?
5. Почему ежей называют лесными охотниками?
6. Как ежи зимуют?
7. Назовите ежиных врагов?
8. Какие звуки умеют издавать ежи?
9. Как вы поступите, повстречав живого ежика?
10. Любит ли ёж купаться? (нет ) Почему? (потому что они сразу разворачиваются и становятся беззащитными )
11. Сколько цветовых оттенков различает ёж? (много, как человек )
