Тема: «Красный, желтый, зеленый»
Цель: Актуализировать знания учащихся по правилам дорожного движения так, чтобы эти знания ребята начали воплощать в своей жизни.
Задачи:
Обучающие: учить применять теоретические знания, полученные на занятиях по ПДД на практике (в игре).
Развивающие: развивать память, внимание, наблюдательность, мышление и речь.
Воспитательные: формировать культуру поведения в общественных местах, транспорте и на улице, воспитывать уважительное отношение к окружающим.
Ход занятия:
Сигналы светофора.
Ученики должны поднять карточку с нужным цветом.
1) На какой свет нельзя переходить дорогу? (красный)
2) Какой второй свет светофора? (жёлтый)
3) Какой свет разрешает движение? (зелёный)
4) Почему именно эти цвета выбраны для сигналов светофора?
Игра «Автобусы»
«Автобусы» - это команды детей «водитель» и «пассажиры». В 6-7 м от каждой команды ставят флажки. По команде «Марш!» первые игроки быстрым шагом (бежать запрещается) направляются к своим флажкам, огибают их и возвращаются в колонны, где к ним присоединяются вторые по счету игроки, и вместе они снова проделывают тот же путь и т.д. Играющие держат друг друга за локти. Когда автобус (передний игрок- «водитель») возвратится на место с полным составом пассажиров, он должен подать сигнал свистком. Выигрывает команда, первой прибывшая на конечную остановку.
Красный, желтый, зеленый
Играют 2-3 команды по 5 человек. Встают в ряд на линии старта. Перед стартом на определенном расстоянии - флажки. В руках у стоящих впереди по воздушному шарику - красный, желтый, зеленый. Начали! Ребята, подбивая шарик рукой, обходят свой флажок, возвращаются до линии старта, передавая шарик следующему. Игра продолжается до тех пор, пока все команды не вернутся на старт. За лопнувший шарик команда получает штрафное очко (а ей выдается шарик другого цвета).
Игра «Заяц»
Едет зайка на трамвае,
Едет зайка, рассуждает:
«Если я купил билет,
кто я: заяц или нет?» (А.Шибаев)
«Кондуктор» трамвая продает билеты пассажирам, которые усаживаются на стулья – сидячие места в трамвае. Но стульев, на один меньше, чем пассажиров. Как только все билеты проданы, и кто-то остается без билета, кондуктор догоняет этого «зайца», а безбилетник убегает.
Игра «Лови – не лови»
Участники игры, 6-8 человек, выстраиваются шеренгой в полушаге друг от друга. Ведущий находится в 4-5 шагах от игроков с мячом, при этом произносит слова, например, «дорога», «переход», «дорожный знак» и т.п. (в этом случае мяч надо ловить), или слова, обозначающие любые другие предметы (в этом случае мяч ловить не следует).
Тот, кто ошибается, делает шаг вперед, но продолжает играть. При повторной ошибке выбывает из игры. Очень важно, чтобы сначала водящий произнес слово, а потом бросил мяч.
Игра «Огни светофора»
На светофоре – красный свет! Опасен путь – прохода нет! А если желтый свет горит, - он «приготовься» говорит. Зеленый вспыхнул впереди – свободен путь – переходи.
В игре все дети – «пешеходы». Когда регулировщик дорожного движения показывает на «светофоре» желтый свет, то все участники выстраиваются в шеренгу и готовятся к движению, когда «зажигается» зеленый свет – можно ходить, бегать, прыгать по всему залу; при красном свете – все замирают на месте. Ошибившийся – выбывает из игры. Когда переходишь улицу – следи за сигналами светофора.
Игра «Поездка в Сочи»
Для игры нужны стулья – одним меньше числа играющих. Стулья ставятся плотно по кругу, один возле другого, сиденьями наружу. Каждый из играющих занимает свободное место. Водящий стула не имеет. Он идет вокруг играющих, держа в руке флажок, и говорит: «Я еду в Сочи, приглашаю желающих». Все ребята один за другим присоединяются к нему. Водящий говорит: «В Сочи мы едим автобусом (поездом, самолетом)», и одновременно ускоряет шаг. «Автобус набирает скорость», - продолжает водящий и переходит на бег. «Сочи уже совсем близко», объявляет он (бег замедляется). «Внимание, остановка!» - неожиданно раздается команда водящего. По этой команде все бегут к стульям. Каждый старается занять любое свободное место. Водящий тоже старается занять место. Тот, кто остается без стула, становится водящим, получает флажок и повторяет игру. Водящий может увести учеников в сторону от стульев, повести их через зал и т.п. и подать команду «Посадка!» неожиданно в любом месте.
Игра «Поиски жезла»
Два стула ставят на расстоянии 8-10 м один от другого и на каждый кладут по жезлу. Возле стульев становятся играющие, повернувшись лицом друг к другу. Им завязывают глаза. По сигналу руководителя каждый из них должен пойти вперед, обойти стул своего товарища и, вернувшись обратно, найти свой жезл и постучать им о стул. Выигрывает тот, кто выполнит это раньше.
Физкультминутка.
Постовой стоит упрямый (шагаем на месте)
Людям машет: Не ходи!
(движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)
Здесь машины едут прямо (руки перед собой)
Пешеход, ты погоди! (руки в стороны)
Посмотрите: улыбнулся (руки на пояс)
Приглашает нас идти (шагаем на месте)
Вы, машины, не спешите (хлопки руками)
Пешеходов пропустите! (прыжки на месте)
Игра «Самый быстрый»
Каждый чертит себе кружок (зеленым, желтым, красным мелками) и встает в него. Ведущий стоит в середине площадки. По его команде «Раз, два, три - беги!» дети разбегаются. Ведущий произносит: «Раз, два, три - в светофор беги!» и сам старается занять какой-либо кружок. Не успевший занять кружок становится ведущим.
Игра «Умелый пешеход»
На расстоянии 60 см параллельно друг другу кладутся два шнура длиной около 5 м. Надо пройти с завязанными глазами между ними по дорожке.
Вариант 2. Из двух шнуров делают два круга: внешний и внутренний. Расстояние между ними 1 метр. Нужно с завязанными глазами пройти по кругу между шнурами.
Игра «Мяч в корзину»
В 2-3 шагах от игроков ставят 3 корзинки: красного, желтого, зеленого цветов. По команде ведущего нужно: красный мяч бросить в красную корзину, желтый - в желтую, зеленый - в зеленую. Ведущий может несколько раз подряд называть один и тот же цвет или после красного назвать зеленый и т.д.
Игра «Это я, это я, это все мои друзья».
Ведущий читает стихи, дети им отвечают «Это я, это я, это все мои друзья», или молчат.
Ведущий: Кто из вас идет вперед
Только там, где переход?
Дети: Это я, это я,
Это все мои друзья.
Ведущий: Кто летит вперед так скоро,
Что не видит светофора?
(Дети молчат)
Кто из вас, идя домой,
Держит путь по мостовой.
(Дети молчат)
Знает кто, что красный свет –
Это значит – хода нет?
Дети: Это я, это я.
Это все мои друзья.
Игра «Грузовики».
Содержание: Играющие держат в руках автомобильные рули – это грузовики. Им необходимо доставить срочный груз. На голове у каждого положен небольшой мешочек с опилками или песком. Кто сможет бежать так быстро, чтобы обогнать всех своих соперников и не уронить груз – этот мешочек?
Итог занятия.
Понравилось ли вам играть?
В какую игру по ПДД вы бы хотели поиграть еще?
Будете ли вы соблюдать ПДД?
Конспект досуговой, сюжетно – ролевой игры с правилами по обучению детей ПДД с командой детей старшего дошкольного возраста МДОУ д /с №4 «Березка» и учащимися 1 класса МСОШ №3 п. г. т. Актюбинский в рамках методической недели на тему: «Безопасность в ДОУ»
АННОТАЦИЯ
Это досуговая, сюжетно – ролевая игра по обучению детей ПДД. Дети закрепляют знания о правилах дорожного движения, учатся соблюдать эти правила, продолжают формировать умения действовать в команде, развивают память, внимание, творческое мышление.
Постоянно ведется работа с детьми по обучению ПДД. Используются разные формы как: знакомство дошкольников со светофором, дорожными знаками на занятиях, закрепляем практические навыки поведения на улицах во время экскурсий. Прогулок. Знания и навыки детей проверяем в ходе проведения викторин, вечеров, развлечений, эстафет
ВВЕДЕНИЕ
С развитием техники в нашей стране, быстрым ростом автомобильного парка возрастает и число дорожно–транспортных происшествий, пострадавшими в которых, к сожалению, оказываются и дети. Научить их дорожной грамоте, культуре поведения в общественном транспорте – одна из задач дошкольных учреждений.
При изучении правил дорожного движения внимание воспитателя сосредотачивается на следующих вопросах:
- главная задача детского сада в этом направлении – воспитать грамотного пешехода (необходимый минимум правил дорожного движения, дорожных знаков, которые должны знать дети – это три правила светофора, пешеходный переход, наземный, подземный, пешеходная дорожка, езда на велосипеде);
- обучая правилам дорожного движения, следует подходить к детям дифференцированно, учитывая их индивидуальные возможности, место жительства (город, поселок, деревня, село), использовать такие формы изучения, как взаимопосещения районных оргкомитетов, что позволит познакомиться с опытом соседей, позаимствовать интересные формы и методы работы.
Сама жизнь, настоятельно требует, чтобы в каждом дошкольном учреждении ярко светился «Зеленый огонек», чтобы каждое дошкольное учреждение активно обучало детей правилам дорожного движения, пропагандировало эти правила среди родителей, заботилось о здоровье и благополучии детей.
Цели:
- -закрепить знания детей о правилах дорожного движения;
- -научить соблюдать эти правила, продолжить формирование умения действовать в команде;
- -развивать память, внимание, творческое мышление
Ход развлечения.
Под веселую спортивную музыку в зал входят три команды детей:
1-я команда – красный сигнал светофора,
2-я команда – жёлтый сигнал светофора,
3-я команда – зелёный сигнал светофора.
Ведущий:
На дорогах с давних пор
Есть хозяин – Светофор!
Перед вами – все цвета.
Им представиться пора!
Команды приветствуют друг друга двустишиями
(первую строчку говорит капитан, вторую - вся команда хором):
1-я команда:
Загорелся красный цвет-
Стой и жди – дороги нет!
2-я команда:
Жёлтый глаз твердит без слов:
К переходу будь готов!
3-я команда:
На зелёный свет – вперед!
Путь свободен. Переход.
Ведущий: Перейти через дорогу
Вам на улице всегда
И подскажут, и помогут
Эти яркие цвета.
Звучит музыка, проводится разминка: «Знатоки дорожного движения»
Вопросы:
1.Как называется та часть улицы, по которой идут пешеходы? (мостовая, тротуар)
2.По какой части улицы движется транспорт? (по мостовой, по тротуару)
3.Что такое перекрёсток? (место пересечения дорог, место перехода через улицу)
4. Что такое светофор? (дорожный знак, прибор для регулировки движения)
5.На какой сигнал светофора можно переходить улицу? (на красный, на зелёный)
6.В каком месте можно переходить улицу? (в любом месте, там, где нет транспорта, по пешеходному переходу)
7.Можно ли играть рядом с проезжей частью? (да, нет, изредка)
8.Кого называют пешеходами? (людей, передвигающихся по улице пешком, людей,находящихся в общественном транспорте)
9.Что это за знак? Показ:осторожно дети, пешеходный переход
10.Можно ли кататься рядом с проезжей частью на роликовых коньках? (да, конечно, ни в коем случае, иногда)
11.Как выглядят запрещающие дорожные знаки? (голубые прямоугольники с рисунками, круги с красной каймой)
12.О чём предупреждает водителей этот знак? Показ: осторожно, опасный поворот; осторожно дети
Ведущий:
На шумной улице всегда
Вас встретят радостно друзья!
Что это за друзья?
Под весёлую музыку вбегает старуха Шапокляк и стучит себе в грудь.
Шапокляк :
Ваш лучший друг –
Ответит всяк –
Одна лишь только…
А ну-ка, дети, скажем все вместе: Ша - по…(кляк!).
Дети скандируют: «Шапокляк!» Шапокляк радуется,что провела детей.
Ведущий : Да нет же, Шапокляк, ты-то как раз не умеешь себя правильно вести на дороге, вряд ли нам стоит брать с тебя пример. Ты ведь даже не знаешь, что обозначают разные дорожные знаки.
Шапокляк: А дети тоже не знают! Ведь не знаете, не знаете?(обращается к детям, те утверждают, что знают.)Вот мы сейчас и проверим. Думаете, я никогда этих ваших дорожных знаков не видела? Ошибаетесь! У меня в сумочке полно таких знаков. Я их по дороге на всякий случай поснимала. Попробуйте найти среди них те, которые нужны пешеходам, а не водителям.
Соревнование « Дорожные знаки »
Дети по очереди подбегают к столу, на котором разложены дорожных знаков, выбирают знак, нужный пешеходам, и возвращаются к команде. Как только на место возвращается последний игрок, все члены команды поднимают свои знаки вверх. Старуха Шапокляк вместе с ведущим проверяет правильность выполнения задания, спрашивает о значении того или иного знака.
Ведущий : Видишь, Шапокляк, наши дети знают дорожные знаки, а ты – нет.
Шапокляк: И я знаю! Вот, например, эти полосочки нарисованы на дороге для того, чтобы играть в шахматы. Переставляешь фигуры с одной чёрточки на другую и играешь.
Ведущий : Ребята, правильно ли ответила Шапокляк? А что на самом деле означает этот знак?
По полоскам черно-белым
Пешеход шагает смело…
Кто из Вас, ребята, знает,
Знак о чём предупреждает?
Дай машине тихий ход:
Дети: Пешеходный переход!
Ведущий: (обращается к старухе Шапокляк).
Ответь-ка на один вопрос:
Кто на дороге самый главный.
Его сигнал – для всех закон,
Ему здесь каждый подчинён.
Его трёхцветные глаза
Заметим мы из далека.
Шапокляк:
Я знаю! Это крыска – Лариска!
Ведущий:
Ну, на каждой дороге крыску твою не поставишь. Да и глаза у неё вроде бы не трёхцветные. Не знаешь – спроси у ребят! (Ответы детей)
А сейчас мы посоревнуемся, какая команда первой правильно найдёт светофор.
Соревнование « Найди правильный светофор»
Ведущий:
Выходя на улицу,
Приготовь заранее
Вежливость и сдержанность,
А главное – внимание!
Шапокляк, а ты внимательна на дороге?
Шапокляк:
Очень! Куда хочу, туда и иду. Хочу – туда, хочу – сюда. Я всегда делаю на дороге что хочу, причем делаю это очень внимательно!
Шапокляк выполняет разные движения под музыку, показывая, как она идёт по дороге. Слышится звук тормозов(аудиозапись),она падает, ведущий помогает ей встать.
Ведущий:
Вот что может получиться, если быть невнимательным на улице. Ты ещё легко отделалась, бывает и хуже. Посмотри, как внимательны наши ребята на улицах.
Игра на внимание «Сигналы светофора»
Ведущий показывает детям разные цвета сигнала светофора, а ребята выполняют следующие движения: зелёный свет – топают ногами, жёлтый – хлопают в ладоши, красный – не двигаются. Ведущий оценивает действия ребят.
Первый ребёнок:
Мы запомним с детских лет:
Красный свет – движенья нет,
Жёлтый – стой, смотри вокруг,
А зелёный – лучший друг!
Ведущий:
Если ты спешишь в пути
Через улицу пройти,
Там иди, где весь народ,
Там, где знак есть «Переход».
Шапокляк: Ну вот ещё, буду я время тратить, знаки искать!(обращается к детям.)
И вам не советую!
Всем детям я советую
Все делать точно так,
Как делает старуха
По кличке Шапокляк.
Ведущий : Ну, как ты учишь всех, мы уже видели, сама чуть под машину не попала. Может, теперь покажешь, как правильно переходить улицу? Знаешь ли ты, какой самый безопасный переход?(Подземный)
Эстафета « Подземный переход »
Перед каждой командой выкладываются тоннель и стойка из модулей. Каждый член команды пролезает через тоннель, обегает стойку и возвращается к своей команде. Выигрывает команда, члены которой быстрее всех выполнят задание.
Ведущий: Шапокляк, а ты знакома с загадками о дорожном порядке?
Шапокляк:
Конечно! А вот знают ли их ваши драгоценные ребята? Ведь они такие умненькие, разумненькие! Но моя крыска – Лариска все равно умнее. Если нужно, она всегда выручит. Где эти ваши загадки? Сейчас найдём на них отгадки!
В зал вносится кроссворд с загадками о транспорте. Отгадав их, дети увидят в выделенных клетках слово «ДОРОГА»
Загадки
1.Этот конь не ест овса,
Вместо ног – два колеса.
Сядь верхом и мчись на нём,
Только лучше правь рулём.
(велосипед)
2.Для этого коня еда-
Бензин, и масло, и вода.
На лугу он не пасётся,
По дороге он несётся.
(автомобиль)
3.Удивительный вагон!
Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он
Держит их руками.
(троллейбус)
4.Дом по улице идёт,
На работу всех везёт,
Не на тонких курьих ножках,
А в резиновых сапожках.
(автобус)
5.Силач на четырёх ногах
В резиновых сапогах
Прямиком из магазина
Притащил нам пианино.
(грузовик)
6.Спозаранку за окошком –
Стук, и звон, и кутерьма,
По прямым стальным дорожкам
Ходят красные дома.
(трамвай)
Ведущий:
Шапокляк, а знаешь ли ты, что у каждого транспорта есть своя остановка?
Шапокляк:
Есть остановка, нет остановки, какая разница! Мне это ни к чему. Я на такси езжу. Махну рукой – и машина остановится.
Ведущий: Ну не все же на такси ездят. Многим приходится ездить на транспорте для всех. Он так и называется – общественный. Это и автобус, и троллейбус, и трамвай.
Эстафета «Остановка общественного транспорта»
Первый ребёнок изображает водителя. Он надевает на себя обруч, бежит до стойки, которая находится напротив его команды., огибает её и возвращается к команде. Затем к нему присоединяется(влезает в тот же обруч) второй участник эстафеты – «пассажир»,и теперь они бегут к стойке уже вдвоем. У стойки пассажир отцепляется – «выходит».Так «водитель» «перевозит» всех участников эстафеты к стойке. В конце соревнования все члены команды берутся друг за друга (впереди-«водитель»)и возвращаются на исходное место.
Шапокляк:
Автобусы, трамваи, такси, маршрутки! Простому пешеходу некуда податься. А как же раньше люди ездили, когда машин не было?
Дети : На лошадях.
Эстафета «Скачки на лошадях»
Дети по очереди прыгают на Хопфах до стойки и обратно.
Ведущий:
Давайте вернёмся к дорожным знакам. Я хочу вам напомнить, что они существуют не только для пешеходов, но и для водителей.
Эстафета «Нарисуй дорожный знак»
Каждой команде выдаются чистые листы бумаги и карандаши. За две минуты дети должны нарисовать любые дорожные знаки.
Ведущий: Пока наши команды заняты делом, поиграем в блицтурнир со зрителями:
1.Найди самый большой и самый маленький светофоры?
2.Кто передвигается быстрее? (рак, поезд, ракета)
3Узнай предмет по заданным признакам:
Чудовище трехглазое
На мостовой стоит
Кому стоять, кому идти
Оно нам говорит. (Светофор)
5.Как обходить троллейбус и автобус?
Машину, автобус, троллейбус
Только сзади всегда обходи
За машинами, что проезжают
По дороге всегда следи.
6.Назови одним словом:
- человек, переходящий пешеходную дорожку (пешеход)
- милиционер на перекрестке (регулировщик)
- звучащий предмет, который имеет каждый работник ГИБДД? (свисток)
- главный помощник на улице водителю и пешеходу (светофор)
7. перечислить виды наземного, подземного транспорта.
8. сигналы регулировщика?
9. кто управляет поездом, самолётом, автомобилем, теплоходом.
10. назови предупреждающие, запрещающие знаки.
Шапокляк: Ну, ничего, похоже, нарисовали, можно их на улице повесить вместо тех, которые я сняла. Они даже лучше, больше, красивее. Вот вы все играете да играете и не знаете, что мы с крыской - Лариской для вас ещё одну игру подготовили. Особенную.
Игра на внимание «Это я, это я, это все мои друзья»
1.Кто из вас в трамвае тесном
Уступает старшим место?
(крыска - Лариска показывает, как она уступает место)
2.Знает кто, что красный свет_
Это значит: хода нет?
(крыска - Лариска неподвижно стоит на месте)
3.Кто из вас идя домой,
Держит путь по мостовой
(крыска - Лариска изображает, как она марширует по мостовой)
4.Кто из вас идет вперед
Только там, где переход?
(крыска - Лариска показывает, что переходит улицу)
5.Кто летит вперед так скоро,
Что не видит светофора?
(крыска - Лариска быстро бежит, падает, изображая, что на неё наехала
машина)
6.Знает кто, что свет зелёный
Означает – путь открыт, а что жёлтый свет всегда нам
О внимании говорит
(крыска - Лариска переходит дорогу)
Шапокляк: Ну никак ваших детей не могу сбить с толку. Прямо заколдованные какие – то. Пойду в другой детский сад, может, там ребят сумею запутать.(Уходит)
Ведущий:
Ребята, закон улиц и дорог, очень добрый, он охраняет нас то несчастья, бережёт нашу жизнь, но он очень строг и суров к тем, кто его не выполняет. Поэтому:
НА УЛИЦЕ БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ ДЕТИ!
ТВЕРДО ЗАПОМНИТЕ ПРАВИЛА ЭТИ,
ПРАВИЛА ЭТИ ПОМНИ ВСЕГДА
ЧТОБ НЕ СЛУЧИЛОСЬ С ТОБОЮ БЕДА!
Ведущий: Вот и закончилась наша экскурсия. Дорогие ребята, вы показали хорошие знания о правилах дорожного движения, ответили на все вопросы, не подвели свою команду. Молодцы! Поздравляем вас с победой. Аплодисменты.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Занятие прошло на должном уровне, дети с поставленными задачами справились.
Дети закрепили знания о правилах дорожного движения, умело продолжали соблюдать эти правила в команде, закрепили практические навыки поведения на улицах во время экскурсии, прогулки.
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:
- Л.И.Гурье. М. Г. Белушин « Опыт учебных заведений Франции» - по обучению детей правилам дорожного поведения на дорогах.
- А.В.Петров « Я бегу через дорогу»
- И. А. Халиуллина. С.Г. Шуралев «Учебный план и программы обучения детей правилам безопасного поведения на дорогах в ДОУ»
- Р. Ф. Андаева. Р. Х. Мингачева «Эстафета – Зеленого огонька»
- Л. Т. Ананьичева. Г. Р. Салихова «Вини Пух в стране дорожных знаков»
- Г. П. Шалаева «Мои друзья – дорожные знаки»
- О.Л. Князева. Р. Б. Стеркина «Безопасность на улицах и дорогах»
- В. Р. Воронина «Внимание: ребенок на дороге» 9. Л.Т.Алексеева «Добрая дорога детства»
Людмила Шубина
Игры по ПДД «Красный, желтый, зеленый»
1.«Красный , желтый , зеленый »
2.«Наш веселый светофор» , художественное творчество, рисование.
Цель : закрепление знаний по правилам дорожного движения : три сигнала светофора. Нужно правильно расположить цвета светофора.
Предварительная работа : Детям было показано изображение светофора,
рассказано, как он работает и для чего он служит.
3. Художественное творчество : аппликация «светофор» .
Знакомство детей со светофором, закрепление знаний
цветов светофора и их значений на улицах города.
4. В процессе ознакомления детей с правилами дорожного движения
и поведения на улицах города, а также различными видами транспорта :
городским, пассажирским, легковым, грузовым, были
рассмотрены картинки, проведена беседа на тему «виды транспорта и их отличия» .
Дидактические игры «красный и зеленый » , «куда едут машины?»
(Л. В. Артемова «Окружающиймир в дидактических играх» ).
Чтение стихов С. Маршака «Мяч» , А. Барто «Грузовик» , Я. Пишумов «Машины» .
5. Сюжетно-ролевая игра :
«Мы - шофёры» .
Дети построили дорогу, взяли машинки
и едут, стараясь не создавать
аварий на дороге.
6. Рисование «Светофор»
7. Пешеходный переход
8. Самостоятельная игра детей после беседы с воспитателем о дороге и правилах
движения машин по проезжей части по сигналу светофора.
9. В соответствии с сигналом светофора : на красный машины стоят ,
на зеленый – едут .
На улице нашей
Машины, машины,
Машины малютки,
Машины большие.
Эй, машины, полный ход!
Я примерный пешеход :
Торопиться не люблю,
Вам дорогу уступлю.
Спешат грузовые,
Фырчат легковые.
Торопятся, мчатся, как будто живые.
У каждой машиныДела и заботы.
Машины выходят
С утра на работу
Я. Пишумов
10. На досуге посвященному
знакомству с правилами дорожного движения. Подвижная игра «Найди свой цвет» .
В начале игры воспитатель просит детей поднять вверх руки
с определенным цветом.
11. Подвижная игра «Найди свой цвет» .
Цель : закрепление детьми знаний цветов :
красный , желтый , зеленый ; развитие умений действовать по сигналу.
Дети бегают по залу, по команде «по местам» бегут в обручи соответственно
цвету кубика в руках. В процессе игры дети меняются кубиками.
Игра развивает внимательность и ориентировку в пространстве.
12. Подвижная игра «Водитель и пешеход» .
Цель : игра развивает внимательность и мышление, закрепляет представления о красном и зеленом сигналах светофора . По сигналу воспитателя (красный круг ) дети стоят, а на зеленый идут на другую сторону зала.
13. На красный сигнал светофора пешеходы стоят,
на зеленый – переходят дорогу
по пешеходному переходу.
14. Подвижная игра «Автомобили» : на красный дети стоят ,
на желтый идут , а на зеленый – бегут .
Загорелся красный свет – здесь для нас проезда нет.
15. Желтый – приготовиться !
А зеленый говорит можно ехать , путь открыт.
Цели:
- привлечь внимание учащихся начальных классов к изучению правил дорожного движения;
- научить соблюдать эти правила в повседневной жизни.
Задачи:
- привить интерес к предмету ОБЖ через игровую, театральную деятельность;
- сформировать у обучающихся представление об организации движения пешеходов и транспортных средств на дорогах и улицах;
- научить их оценивать правильность и безопасность действий водителей, пешеходов и пассажиров;
- создать условия для воспитания культуры пешехода;
- развивать речь, мышление, память, творческий потенциал учащихся.
Оборудование:
- презентация к празднику(<Приложение 1 >);
- мультфильм о Светофоре(<Приложение 2 >);
- фонограмма песни «Зелёный свет» в исполнении В.Леонтьева;
- транспорт (детские машинки, самокаты, объёмные модели транспортных средств из картона);
- оформление сцены: светофоры (2шт.), регулировщик из воздушных шаров;
- рисунки учащихся по ПДД;
- костюмы для героев;
- дорожные знаки.
Ход праздника:
Учитель 1: Мы живем в городе, где из года в год стремительно растет количество транспорта. Иногда приходится видеть аварийные ситуации на дорогах, где виновниками являются как водители, так и пешеходы, среди которых есть дети.
Учитель 2: Главная причина здесь в том, что дети неоднозначно относятся к автомобилю. С одной стороны, они боятся этих громадных рычащих машин проносящихся на большой скорости мимо них, с другой – они лишены страха и готовы перебежать перед машиной дорогу, не понимая, что водитель остановиться или свернуть в сторону просто не в состоянии. За каждой из дорожных трагедий – судьба ребенка и горе родителей.
Учитель 1: Мы считаем, что невозможно оставаться равнодушными, когда речь идёт о безопасности детей, поэтому хотим вам ещё раз напомнить о правилах дорожного движения.
Входит Незнайка: Здравствуйте! Я собрался погулять, но на дорогах столько машин, что я растерялся.
(В этот момент на фоне города дети 1 класса изображают движение на улице.)
Попав в большой и шумный город,
Я растерялся и пропал…
Не зная правила движенья,
Чуть под машину не попал!
Кругом машины и трамваи,
То вдруг автобус на пути.
Признаться честно, я не знаю,
Где мне дорогу перейти.
1-ый ученик 1 класса:
По городу, по улице
Не ходят просто так.
Когда не знаешь правила,
Легко попасть впросак.
Всё время будь внимательным
И помни наперёд:
Свои имеют правила шофёр и пешеход.
2-ой ученик 1 класса:
Вы слыхали, дети?
Светофория – страна
Есть на белом свете.
Разный там народ живёт: и автомобили,
И шофёр, и пешеход.
Да, чуть не позабыла!
Управляет царь страной, Светофор Великий,
Чтобы не было какой там неразберихи.
Выходит на сцену Светофор:
Город, в котором мы с вами живем,
Можно по праву сравнить с букварем.
Вот она – азбука над головой.
Знаки расставлены по мостовой.
Азбукой улиц, проспектов, дорог
Город дает нам все время урок.
Азбуку города помни всегда.
Чтобы с тобой не случилась беда.
(Дети, изображающие движение в городе, уходят со сцены.)
Дети 4 класса исполняют танец «Светофор» под музыку песни «Зелёный свет» в исполнении В.Леонтьева.
Светофор: Не грусти, Незнайка, мы тебе поможем выучить правила. У меня много помощников. И подскажут, и помогут говорящие цвета.
На сцену выходят Цвета светофора.
Красный:
Привет, ребята!
Желтый:
Давайте знакомиться! Мы – цвета
светофора: красный, желтый и зеленый.
Зеленый:
Самое главное – выполнять
сигналы зеленого цвета, потому что я самый
красивый.
Желтый:
Что? Да нет же. Самый красивый,
конечно же, я.
Зеленый:
Ха-ха! Да он пошутил. Я главнее,
так что смотреть надо только на меня!
Желтый:
Ты вообще никому не нужен, ты –
самый нижний.
Зеленый:
Зато меня снизу всем лучше
видно.
Желтый:
Нет! Я посередине, значит, в
центре внимания, и все смотрят только на меня!
Красный
: А я зато выше всех!
Зеленый:
Ой-ой-ой! Выше всех он!
Красный:
Чего ты дразнишься? Ах, так! Ну и
ладно!
Светофор: Долго спорили три цвета светофора, кто важнее и главнее на дороге.
Так и спорили они, и решили скоро:
Одинаково важны цвета у светофора.
Каждый цвет необходим, а зачем – мы объясним.
Красный:
Когда зажжется красный, вперед идти опасно.
Он скажет пешеходу: “Эй, друг, остановись!”
Желтый:
А желтый загорится – не стоит торопиться.
К движенью приготовься, зеленого дождись!
Зеленый:
И вот горит зеленый, в движение влюбленный
Красиво улыбаясь, он детям говорит:
Переходить вам можно, с оглядкой, осторожно.
Зеленый свет горит, и значит – путь открыт!
Незнайка: Ой, как все понятно. Теперь я знаю, как переходить улицу. Спасибо, светофор!
Показ мультфильма про светофор.
Светофор: Я не единственный твой помощник, Незнайка. На улице есть и другие помощники – дорожные знаки.
Выходят дорожные знаки.
Ученик 1 класса:
Знаю, много дел у всех,
Важных, неотложных,
Но прошу вас ото всех:
Будьте осторожны!
Улицу переходя, все налево поглядят,
А потом направо.
Знак «Пешеходный переход»:
Пешеход! Пешеход!
Помни ты про переход.
Подземный, надземный, похожий на зебру.
Знай, что только переход
От машин тебя спасет!
Знак «Осторожно, дети!»:
В белом треугольнике с каёмкою красной
Человечкам-школьникам очень безопасно.
Этот знак дорожный знают все на свете:
Будьте осторожны на дороге, дети!
Знак «Опасная дорога»:
Отвечает знак вам строго:
– Здесь опасная дорога!
Очень просит знак дорожный
Ехать тихо, осторожно!
Ученик 1 класса:
Много есть различных знаков,
Эти знаки нужно знать.
Чтобы правил на дороге
Никогда не нарушать.
Показ Презентации о дорожных знаках.
Светофор: Ребята, а у пассажиров тоже есть свои правила.
1-ый ученик 1 класса:
Если ты из трамвая выходишь,
И собрался его обойти,
Обходи впереди, чтобы видеть,
Есть ли встречный трамвай на пути.
2-ой ученик 1 класса:
А автобус же обходят только сзади,
Его машины могут обогнать.
Тебе необходимо замечать их,
Чтоб тут же под колеса не попасть.
Светофор: Итак, мы разобрались, что помогает участникам дорожного движения на дорогах. А следит за соблюдением правил дорожного движения на улицах города – дорожная инспекция.
1-ый ученик 4 класса:
И если поломался светофор
Предотвратит событие неприятное
И устранит на улице затор
Простой инспектор с жезлом полосатым.
Он на посту стоит и день, и ночь,
В жару, метель, туман и непогоду.
В беде любой всегда готов помочь
Водителям и просто пешеходам.
Инспектора работа непроста,
Остановить он должен нарушителя,
Не покидает своего поста
В фуражке форменной и сером кителе.
2-ой ученик 4 класса:
Поток машин на улицах большой,
Все разные, одна другой красивее.
Но видят все, заметите и вы
Среди других машину бело-синюю.
И если вдруг шофер иль пешеход
В движении своем неосторожные
От неприятных встреч нас бережет
Инспекция, инспекция дорожная.
3-ий ученик 4 класса:
Никогда нигде не забывай –
Пешеходом будь внимательным, хорошим!
На проезжей части не играй!
И на тротуаре не толкай прохожих!
И тогда, наверняка, не получишь синяка,
И считать тебе не надо будет шишки.
Даже строгий постовой
Старый или молодой
Станет другом для девчонок и мальчишек.
Выступление инспектора ГИБДД.
Вручение грамот победителям конкурса по ПДД.
Дети 1 и 4 классов исполняют песню на мотив «Бременских музыкантов».
Ничего на свете лучше нету,
Чем бродить друзьям по белу сету.
Тем, кто знает правила дороги,
Не грозят ни травмы, ни тревоги.(2 раза)Если виды транспорта ты знаешь,
То под них ты реже попадаешь.
Обойдешь автобус ты как надо,
И не встретишь никакой преграды.(2 раза)
Учитель 1: Спасибо за внимание!
Учитель 2: Берегите себя!
Залужная Елена Николаевна, воспитатель первой квалификационной категории БДОУ г. Омска «Детский сад № 52 компенсирующего вида».Описание материала: Предлагаю вам конспект занятия по закреплению правил дорожного движения. Материал будет полезен воспитателям старшего дошкольного возраста, педагогам, работающим с детьми с нарушением зрения, можно использовать как итоговое мероприятие по теме « Мы – пешеходы».
Игровой час по правилам дорожного движения «Красный, желтый, зеленый» для детей старшего дошкольного возраста
Цель: формирование у детей ответственного отношения к своему поведению на дорогах, улицах города, в транспорте.Задачи:
1. Закреплять знания правил дорожного движения, различать знаки, познакомить с новым знаком сервиса «Мойка автомобилей».
2. Развивать зрительное восприятие, используя трафареты, зрительные ориентиры; аккуратно наклеивать детали аппликации.
3. Воспитывать культуру поведения на улице.
Предварительная работа:
- коррекционная работа «Светофор»;
Вырезывание кругов красного, желтого, зеленого цвета для аппликации.
Материал и оборудование:
Иллюстрации с изображением дорожных знаков сервиса, полоски белой бумаги («для «зебры»), дидактическая игра «Волшебные стрелки», разноцветные круги (красный, желтый, зеленый), мешочки с песком по количеству детей, 2 обруча, 2 гимнастические палки («старт»), мольберт; для аппликации: клеенки, кисточки, подставки для кистей, клей, салфетки.
Ход:
Воспитатель:
Ребята, что за знаки у нас на мольберте?
Дети:
Дорожные.
Воспитатель:
Кто должен знать эти знаки?
Дети:
Водитель, пешеходы, все люди – взрослые и дети.
1. Игра «Лото».
Закрепление знаний о знаках сервиса.
Воспитатель загадывает загадки, дети угадывают и закрывают угаданные знаки листом бумаги.
Загадки:
На машине мы катались
И, друзья проголодались.
Где бы нам остановиться
Чтоб немного подкрепиться? (Знак «Пункт питания»)
Ехал мотоцикл, ворчал.
Вдруг мотор в нем замолчал.
Где же нам бензин добыть,
Мотоцикл наш починить? (Знак «Автозаправка»)
Если вдруг с кем – то случилась беда:
Поранил он руку иль ногу, быть может.
Добраться как можно быстрей до врача
Какой знак дорожный больному поможет?
(Знак «Пункт медицинской помощи»)
Воспитатель:
Как вы думаете, что это за знак остался у нас незакрытым. Какое название можно ему дать?
Дети высказывают свое мнение.
Воспитатель загадывает загадку:
Грязь машине не нужна,
Чистой быть она должна
Знак укажет, как нам быть,
Где машину нам помыть.
Знакомит детей с новым знаком сервиса «Мойка автомобилей».
2. Подвижная игра «Мы грузовики».
Развитие двигательных навыков. Дети строятся в две колонны. Идут с мешочком с песком на голове, держат равновесие, доходят до обруча, «разгружаются» (кладут мешочек в обруч), идут назад.
3. Дидактическая игра «Волшебные стрелки».
Закрепление знаний о запрещающих и предупреждающих знаках.
Большая стрелка указывает на знак, маленькая на описание знака. В конце подготовительной группы дети в основном уже читающие, если нет, можно поразмышлять с детьми: «Что означает этот знак?», «Что запрещает?», «О чем предупреждает?».
Воспитатель:
Водителям и пешеходам нужно иметь хорошее зрение.
4. Зрительная гимнастика «Цветные огоньки».
Профилактика зрительного утомления. Воспитатель поочередно показывает круги. Красный круг – закрывают глаза, желтый – моргают, зеленый – смотрят вдаль.
Воспитатель:
Какое животное помогает переходить улицу?
Дети:
Зебра.
5. Подвижная игра – эстафета «Пешеходный переход».
Развитие двигательной активности, внимания, чувства соревнования.
Дети строятся в две колонны. На противоположной стороне обручи, в них полоски белой бумаги (по числу играющих). Дети по одному бегут до обруча, берут полоску и начинают от обруча «рисовать зебру».
Воспитатель:
Загадка:
Я глазищами моргаю неустанно день и ночь.
Я машинам помогаю, и тебе хочу помочь. (Светофор)
Ребята, посмотрите, наш светофор сломался, не горят огоньки на нем. Давайте его починим?
Но сначала разомнем свои пальчики.
6. Пальчиковая гимнастика «Машина».
На резиновом ходу
(«шагают» пальцами по столу)
Все дороги обойду.
(стучат кулачками по столу)
Я на стройке пригожусь,
(потирают ладони)
Я работы не боюсь.
Мне открыты все пути,
(сгибают и разгибают кулачки)
Вам со мной не по пути?
7. Аппликация «Починим светофор».
Дети работают в подгруппах по зрительным нагрузкам. Для детей с низкой остротой зрения - круги покрупнее, для остальных помельче.
8. Зрительная гимнастика «Светофор».
У дороги, словно в сказке, (взор переводят вверх, вниз)
На столбе живет трехглазка. (взор переводят вправо, влево)
Все мигает и мигает, (моргают глазами)
Ни на миг не засыпает. (широко раскрывают глаза)
Она транспорт стережет, (глаза закрывают)
Пешеходам путь дает. (широко открывают глаза, закрывают)
(из книги «Зрительная гимнастика для детей 2-7 лет, автор Е. А. Чевычелова)
9. Игра с жезлом «Можно – нельзя». Дети передают жезл и повторяют правила дорожного движения.
Воспитатель: Ребята вам понравились игры? Какие дорожные знаки вы запомнили для себя сегодня? Для чего мы чинили светофор? Почему очень важно, чтобы на дорогах всегда были работающие светофоры?
То, что дети знают даже,
Подтвердим для ясности.
Светофор стоит на страже
Нашей безопасности.
Воспитатель подводит итоги. Благодарит за игру. Раздает призы.
