Тематическое планирование в средней группе по фгос на апрель, май. Календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему: Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе на февраль Тема недели: «Песни мамочке моей»

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Физическое развитие.

Познавательное развитие.

Рассматривание иллюстраций о лете. Цель: вспомнить лето и создать положительную атмосферу.

Дид. игра «Какого цвета?». С Тимуром Ф., Никитой. Цель: закрепить знание основных цветов.

Беседы: «Детский сад», «Какая наша группа»

Рассматривание картины «Хорошо у нас в саду».

Чтение стихотворений о детском саде О.Выготской “Детский сад!” Цель: вызвать у детей радостное настроение от пребывания в детском саду.

Дид.игра «Девочки и мальчики», «Назови предметы и обобщающее слово», «Игрушки».

С/р игра: «На приёме у врача». Цель: развитие диалогической речи.

Консультация: «Учим ребёнка общаться»

Речевое развитие

Развитие речи . Тема: «Жизнь в детском саду». Коллективное рассказывание «Что мы делаем в детском саду»

Цель: учить рассказывать о жизни в детском саду; развивать логическое мышление.

«Комплексные занятия» под ред. Н.Е.Вераксы стр.38

Татарский язык. УМК «Татарча сөйләшәбез ». Проект “ Минем өем.” Тема:“ Знакомство.” Словарная работа: исәнмесез,сау булыгыз. Структура: Беседа (на русском языке). И/с: “Знакомство”. Беседа на русском языке.

Физическое развитие

Физкультурное.

Тема: “Встреча с осенью”.Цель: упражнять в ходьбе “змейкой”между предметами, упражнять в беге “змейкой,” создать условия для проявления выносливости при выполнении упражнений. Вводная часть: ходьба в колонне друг за другом с изменением темпа движения, лёгкий бег. ОРУ без предметов. ОВД: ходьба и бег змейкой между предметами. Прыжки с продвижением вперёд. П/и “Пробеги тихо,””Хлопушки”(тат. игра) Спокойная ходьба по залу. УМК: исәнмесез, сау булыгыз, йөгер, сикер.

Консультация:

«Какой труд доступен детям»

Прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное развитие.

Физическое развитие

1. Наблюдение. «Что за чудо - длинный дом! Пассажиров много в нём». Цель: научить различать транспорт по внешнему виду, называть, куда, в какую сторону движется автобус; дать понятия «остановка», «движение», «перед, зад автобуса», «пассажир». Загадать: «На колёсиках коробка, чуть проедет – остановка» (автобус).

2. Индивидуальная работа: по развитию движений с Устином, Эмиром, Ириной. Ходьба по бревну, приставляя пятку одной ноги к носку другой.

Социально – коммуникативное развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

Художественно – эстетическое развитие.

Цель: развитие двигательной активности. Продолжать учить детей самостоятельно одеваться, следить за своим внешним видом. Игра «Поздоровайся». Цель: развитие связной речи.

Д/и: «Что изменилось». С Тимуром А., Булатом. Цель: развитие внимания, памяти.

Конструирование из строительного материала: “Модель детского сада.”Цель: учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек; продолжать развивать способность различать и называть элементы строительного конструктора.

С/р игра: «Магазин». Цель: развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. Д/и: «Моя квартира». Цель: развитие образного мышления. Сенсорная игра: «Напольная мозаика». Цель: развитие тактильных ощущений.

Вечер прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное, физическое развитие

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Художественно – эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально – коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Пальчиковая игра: «Тень - тень – потетень». Цель: развитие моторики рук, умение согласовывать движения по тексту.

Утренняя гимнастика: «Зоопарк».

Повторение стихотворений А.Барто из цикла «Игрушки»

Д/игра: «Кто что оденет?» С Ариной, Полиной. Цель: активизация речи, закрепить обобщающее понятие « одежда».

ФЦКМ, расширение кругозора: “Сезонные наблюдения”(ранняя осень). Цель: учить описывать раннюю осень, находить различия между летом и осенью. Д/и: “Исправь ошибки”, “Закончи предложение”.

С/р игра «Овощной магазин» Цель: учить чётко и понятно объяснять, что они желают купить в магазине; формировать навыки культурного общения друг с другом.

Настольные игры: пазлы, мозаика, конструктор. Цель: развивать самостоятельность в выборе игры, в осуществлении задуманного.

Консультация: «Искусство хвалить ребёнка»

Консультация:

«Учимся общаться с ребёнком»

Музыкальное «Путешествие к знаниям»

Цель: Вызвать желание детей заниматься.

Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к знаниям.

Формировать дружеские, отношения между детьми.

Желание выполнять простейшие движения, слушать музыку.

Выразительно исполнять знакомые песни,

Играть в знакомые игры.

Прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное развитие.

Физическое развитие

1. Наблюдение за птицами во время кормления. Цель: прививать желание заботиться о птицах; обратить внимание на форму, размер и части птиц; учить различать птиц по размеру – большие и маленькие, называть некоторых птиц, описывать, что они клюют. Загадка: Чик- чирик к зёрнышкам прыг, клюй не робей. Кто же это? (воробей) 2. Индивидуальная работа: по развитию движений с Дашей, Ириной, Каролиной. Ходьба по бревну, приставляя пятку одной ноги к носку другой.

3. Труд: подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться вениками.

4. Игры: «Воробушки и кот». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, бегать по площадке в разных направлениях. П/и: «Мы весёлые ребята» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других.

5. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Социально – коммуникативное развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

Художественно – эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам. Массаж для ног «Строители». Цель: профилактика плоскостопия.

Приучать детей одеваться самостоятельно, замечать неполадки во внешности.

Д/и: «Найди где больше». С Колей, Ариной. Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Ситуативный разговор: «Поведение на дороге». Цель: формировать у детей представления об ориентировке на дороге (« посмотри налево», «посмотри направо»)

С/ Р игра: «Магазин игрушек». Цель: развитие диалогической речи. Д/и: «Составь целое из частей». Цель: развитие мышления. Сенсорная игра: «Напольная мозаика». Цель: развитие тактильных ощущений.

Вечер прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное.

Физическое развитие

Наблюдение: “Ветер- ветерок.” Цель: Побуждать детей устанавливать причинные связи: наступила осень, дует сильный ветер, с деревьев опадают листья. П/и: “Воробушки и кот”. Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, и находить своё место. П/и: “Попади в круг”. Цель: развивать умение бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость. Игры с выносным игрушками.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Художественно – эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально – коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Пальчиковая игра: «Кошкины коготки».

Наблюдение и полив комнатных растений. Цель: воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности. НРК: Чтение Р. К. Шаехова «Раз – словечко, два словечко». «Хомяк - хвастун». Цель: беседа по содержанию.

Дид. упражнение: «Разложи по цвету» с Тимуром, Ириной. Цель: закрепить умение группировать однородные предметы по цвету.

Ситуативный разговор: « Кто опрятен, тот приятен». Цель: дать представление о личной гигиене, о её влиянии на здоровье и взаимоотношение людей.

Рисование: «Рисование любимых игрушек» (по выбору детей). Цель: учить соотносить предметы по величине.

С/р игра: «Больница». Цель: способствовать обогащению игрового опыта. Строительные игры. Цель: развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу.

Консультация: «Здоровое питание для дошкольников»

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное: «Будь здоров»

Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни через упражнение, игру.

Приобщать детей к здоровому образу жизни посредством развития физических качеств и навыков.

Учить детей двигаться в соответствии с энергичным характером музыки.

Учить детей отзываться на спокойный, ласковый характер музыки и подпевать.

Различать высокий и низкий звук.

Развивать быстроту, ловкость, активность детей в играх.

Прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное развитие.

Физическое развитие

1. Наблюдение. «У цветочной клумбы». Цель: познакомить с названиями нескольких цветов: бархатцы, астры и др. Закрепить понятие цвета.

2. Индивидуальная работа: по развитию движений с Каюмом, Булатом, Ириной. Ходьба по бревну, приставляя пятку одной ноги к носку другой.

3. Труд: подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться вениками.

4. Игры: « Вейся, венок». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом. П/и: «У медведя во бору». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других.

5. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Социально – коммуникативное развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

Художественно – эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения: «Мы проснулись».

Д/и игра: «Что звучит?».

Д/и: «Найди где больше». С Тимуром, Булатом. Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Ситуативный разговор «Что можно, что нельзя». Игра на внимательность: «Спрячем куклу Машу»

Цель: закреплять знания детей о пространственных предлогов: за, перед, около, на, под. В. Бианки «Как муравьишка домой спешил».

Строительные игры.

С/р игра: Пароход».

Сенсорная игра: «Напольная мозаика». Цель: развитие тактильных ощущений.

Речевое развитие

Татарский язык. УМК «Татарча сөйләшәбез ». Проект “ Минем өем”. Тема: “Игры в кабинете ”.

Словарная работа: Исәнмесез,сау булыгыз, керегез, утырыгыз.

А/с: “Давайте знакомится (Әйдәгез танышыйк)”

Вечер прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное.

Физическое развитие

Наблюдение: “Что где растёт”?Цель: Закрепить знания о растительном мире, о том,где что растёт. П/и: “Беги к тому, что назову”. Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, и находить нужное место. П/и: “Попади в круг”. Цель: развивать умение бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость. Игры с выносным игрушками.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Художественно – эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально – коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Беседа: «Зачем нужны правила». Цель: рассказать о нормах общения, подчинения общим правилам. Пальчиковая гимнастика: «Гвозди»(Е.Железнова). Дид. игры: «Подумай и скажи»

Ситуативный разговор:

С/р игра: «Гости»

Цель: продолжаем знакомить детей с названиями предметов столовой посуды, воспитывать культуру поведения за столом.

Консультация: «Как отвечать на детские вопросы?»

Речевое развитие

Развитие речи. Тема: «Описание игрушки». Цель: учить описывать предмет, называть месторасположение предмета; побуждать употреблять антонимы, форму множественного числа родительного падежа существительных.

«Комплексные занятия» под ред. Н.Е.Вераксы стр.52.

Татарский язык. УМК «Татарча сөйләшәбез ». Проект “ Минем өем.” Тема:“Играем в игры”.

Словарная работа: исәнмесез, керегез, утырыгыз, сау булыгыз . Структура: И/с: “Здравствуй”.

Игры с игрушками. И/с: “Досвидания”.

Физическое развитие

Физкультурное

«Поговори со мною, мама»

Прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное развитие.

Физическое развитие

1. Наблюдение. «Краски осени». Цель: Познакомить с названиями нескольких цветов – флоксы, ноготки. Закрепить понятие цвета.

2. Индивидуальная работа: по развитию движений с Настей Е., Ариной, Каюмом. Ходьба по бревну, приставляя пятку одной ноги к носку другой.

3. Труд: подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться вениками.

4. Игры: «Вейся венок». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом. П/и: «Мы весёлые ребята» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других.

5. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Социально – коммуникативное развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

Художественно – эстетическое развитие.

Гимнастика пробужде-

ния. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: профилактика плоскостопия.

Игра: «Назови предмет по описанию». Цель: развивать умение детей отгадывать предмет по описанию признаков

С Полиной, Ралиной

Д/и: «Какой?»

Цель: закреплять основные цвета.

Игра: «Поручение».

Учить убирать игрушки на места. С Каролиной.

Конструирование «Лягушка из бумаги» Цель: учить сгибать лист бумаги пополам, совмещать стороны и углы; учить следовать инструкции. «Комплексные занятия» под ред. Н.Е.Вераксы стр.53

С/р игра: « Больница»

Цель: продолжаем знакомить детей с трудом врача,учим выполнять игровые действия.

Самостоятельные игры детей в игровых зонах.

Вечер прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное.

Физическое развитие

Наблюдение за кошкой. Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки. “Мягонькие лапки, а в лапках- цап-царапки.” П/и: “Воробушки и кот”. Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, и находить своё место. П/и: “По трудной дорожке”.Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, ловкость. Игры с выносным игрушками.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Художественно – эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально – коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками.

Беседа с детьми: «Как надо играть вместе». Цель: воспитание положительных взаимоотношений. Пальчиковая гимнастика “Очки” Цель: развитие речи, мелкой моторики рук. Д/и: “Съедобное- несъедобное”.

Д/и игра: «Большой и маленький»

Цель: Формировать умение ориентироваться в контрастных вещах. С Настей, Каюмом.

Беседа с детьми: «Я - хороший». Цель: формирование элементарных представлений о том, что хорошо, что плохо.

Рисование: “Любимый овощ”. Цель: учить описывать овощи, работать красками, закреплять умение чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета.

Д/игра: «Найди по контуру». Цель: Развитие образного мышления. С/р игра: «Семья». Цель: подводить пониманию роли в игре. Строительные игры. Цель: развитие конструктивных способностей.

Консультация: «Зачем нужно развивать мелкую моторику»

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное «Путешествие по городу Набережные Челны»

Цель: Познакомить детей с родным городом, в котором мы живем. Учить детей ритмично двигаться под музыку. Углубить знания о высотном положении звука. Знакомства с родным городом через слушание.

Упражнение «Марш» Ломовой. Музыкально-дидактическая игра: «Птица и птенчики»

Слушание : «Гимн Челнов» Пение : «Осень» Кишко/ «Көзге яфраклар » т.х.к (тат.гр.)

«Дождь». Танец «Пляска парами».

УМК Тема: “Минем гаиләм”- “Моя семья” Словарная работа: Әти, әни. Слушай!Пой! Әти-әти,Әни-әни. 1ая тема. 5 трек.

Прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное развитие.

Физическое развитие

1. Наблюдение за птицами во время кормления. Цель: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе. Загадать: «Маленький мальчишка, в сером армячишке, по двору гуляет, крошки собирает».2. Индивидуальная работа “ По трудной дорожке” с Салаватом, Эмиром, Каролиной. Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, ловкость. 3. Труд: сбор семян цветов. Цель: объяснить значимость их труда.

4. Игры: «Воробушки и кот». Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях. «П/и: «Мы весёлые ребята» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других.

5. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Консультация:

«Игрушка в жизни ребёнка»

Социально – коммуникативное развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

Художественно – эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения: «Мы проснулись».

Цель: развитие двигательной активности. Чтение: «Волк и козлята». Цель: воспитание сочувствия к героям сказки.

Д/и игра: «Что звучит?».

Цель: продолжаем знакомить детей с музыкальными инструментами, различать их по звучанию.

П/и «Куда спряталась мышка?» с Ириной, Каролиной. Цель: развивать умение находить предметы в пространстве (вверху, внизу)

Ситуативный разговор:

«Пейте дети молоко, будете здоровы». Цель: формирование представлений о здоровой пище (молочных продуктах).

С/р игра: «Катя обедает»

Цель: продолжаем учить детей с названиями предметов столовой посуды, воспитывать культуру поведения за столом.

Игра: Убираем игрушки на места.

Цель: приучаем убирать игрушки на свои места

Речевое развитие

Татарский язык Тема:“Моя семья”.

Словарная работа:

исәнмесез, керегез, утырыгыз,сау булыгыз

Структура:

Аудио: №1-5.

Прослушивание песни:“Әти, әни”.

Вечер прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное.

Физическое развитие

Знакомство с пешеходной дорожкой – тротуаром. Цель: закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве. П/и:”Перебежки- догонялки”Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. «П/и: «Мы весёлые ребята» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Художественно – эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально – коммуникативное развитие.

Пальчиковая гимнастика: « Ёжики смеются» (К. Чуковского) В уголке природы: поливаем цветы, вытираем пыль с листочков.

Цель: учим поливать цветы, прививаем желание заботиться о комнатных растениях.

Д/и: «Превращение квадрата в круг». С Азалией, Софией, Каюмом. Цель: Учить закруглять углы, пользоваться ножницами.

Ситуативный разговор: «Не будь жадным». Цель: формировать представление о щедрости и жадности. Воспитывать в детях отрицательное отношение к жадности, желание делиться даже малым. Чтение венгер. нар.сказки «Два жадных медвежонка».

В игровой уголок «Парикмахерская» Цель: формирование умения взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами.

Консультация: «Азбука прав ребёнка»

Речевое развитие

Развитие речи. Тема: «Описание фруктов». Цель: учить сравнивать и описывать фрукты, отгадывать загадки, согласовывать определения и существительные. «Комплексные занятия» под ред. Н.Е.Вераксы стр.67.

Татарский язык. Тема: “Мальчик, девочка (Малай, кыз)”.

Словарная работа: Малай, кыз.

Структура: Д/и:“Угадай”.

Аудио: № 6-7.

Д/и: “Кого нет? (Кем юк?)”

Физическое развитие

Физкультурное . Тема: «Мы привыкаем». Цель: упражнять в беге парами в разных направлениях, учить детей самостоятельно выполнять двигательные задачи. Вводная часть: ходьба парами, с различным положением рук; лёгкий бег в парах. ОРУ в парах с ленточками. ОВД: ходьба по лавке. Прыжки из обруча в обруч на двух ногах. П/и: «Найди себе пару», игра малой подвижности «Я дрозд». УМК: уйна, зур, кечкенә, очты.

Родительское собрание:

«Возрастные особенности детей среднего возраста»

Прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное развитие.

Физическое развитие

1. Наблюдение за солнцем. Цель: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце – на улице тепло; поддерживать радостное настроение. 2. Индивидуальная работа: по развитию движений « Попади в круг» с Колей, Геной. Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель. 3. Труд: уборка урожая на огороде. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

4. Игры: «Догони меня». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, бегать по площадке в разных направлениях. П/и: «Мы весёлые ребята» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других.

5. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Социально – коммуникативное развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

Художественно – эстетическое развитие.

Цель: развитие двигательной активности. Чтение: «Волк и козлята». Цель: воспитание сочувствия к героям сказки.

Д/и игра: «Что звучит?».

Цель: продолжаем знакомить детей с музыкальными инструментами, различать их по звучанию.

Д/и: « Какой?»

Цель: продолжаем учить называть цвета предметов с Дашей, Устином.

Конструирование «Загородки и заборы»

Цель. Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различении и назывании геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник); закреплять представления об основных строительных деталях и деталях конструктора (куб, кирпич, брусок); учить понимать взрослого, думать, находить собственные решения.(Л.В.Куцакова)

С/р игра: «Магазин». Цель: развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. Д/и: «Лото: овощи- фрукты». Цель: развитие мышления.

Мытьё игрушек. Цель:

Вечер прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное.

Физическое развитие

Рассматривание осеннего дерева. Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.П/и: “Птички в гнёздышках”.Цель: учить быстро действовать по сигналу воспитателя. П/и: “Попади в круг”. Цель: развивать умение бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость. Игры с выносным игрушками.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Художественно – эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально – коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Пальчиковая игра: «Папа, мама, есть хочу!» Цель: развитие быстроты реакции.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций об осени,- учить видеть изменения в природе (листья желтеют, на улице стало холодно).

Дид. игра «Какого цвета?». С Евой, Азалией, Настей Б. Цель: закрепить знание основных цветов.

ФЦКМ: « Семья» Цель: учить правильно определять членов семьи на фото, рассказывать о них; развивать мышление, воспитывать уважение к родным.

В игровой уголок «Парикмахерская» поместить игровые принадлежности: расческу, ленточку, резиночки. Цель: учить детей действовать с предметами по назначению.

Порекомендовать посетить официальный сайт министерства образования и науки http :// mon . tatarstan . ru / в разделе «Дошкольное образование» для использования материала, обучению детей двум государственным языкам.

Консультация:

« Искусство хвалить ребёнка»

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное: «Прогулка на участке»:

Цель: Дать представление об увиденном на прогулке.

(Музыка, социализация)

Учить детей различать характер музыки, передавать его в движении.

Закреплять знание о марше, колыбельной, плясовой.

Правильно передавать мелодию, петь протяжно.

Закрепляем приемы игры на колокольчике.

Согласовывать движения пляски со своей парой. Упражнение «Прогулка»

Слушание: «Марш» «Колыбельная», «Плясовая»/ «Марш» Н.Җиһанов ,«Бишек җыры » Н.Җиһанов, «Бию көе » (тат.гр.)

Пение : «Осень» Кишко (2-я песня по желанию детей)/ «Көзге яфраклар » т.х.к

Игра на музыкальных инструментах «Дождь»

Танец «Пляска парами» лит. н. м.

и лиНРК игра «Скок-перескок»

Прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное развитие.

Физическое развитие

1. Наблюдение за грузовым транспортом. Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт. Загадать: «Не летает, не жужжит – жук по улице бежит. И горят в глазах жука два блестящих огонька».2. Индивидуальная работа: по развитию движений« Попади в круг» с Ралиной, Софией, Амиром. Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель. 3. Труд: сбор камней. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. 4. Игры: « Вейся, венок». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом. П/и: «У медведя во бору». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других.

5. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Социально – коммуникативное развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

Художественно – эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения:

Цель: развитие двигательной активности. Чтение: «Волк и козлята». Цель: воспитание сочувствия к героям сказки.

Д/и игра: «Что звучит?».

Цель: продолжаем знакомить детей с музыкальными инструментами, различать их по звучанию.

Настольная игра: «Что изменилось». С Богданом, Устином. Цель: развитие зрительного восприятия.

Сказка на столе:

вспомнить с детьми сказку «Теремок». Беседа по сказке. Цель: способствовать развитию памяти, побуждать к высказыванию о понравившемся спектакле, учить выразительной интонации, дать пример элементарного кукловождения.

С/р игра: «Больница». Цель: развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. Предложить детям раскраски. Цель: учить раскрашивать аккуратно, не выходя за контур рисунка.

Вечер прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное.

Физическое развитие

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.П/и: “Найди свой домик”. Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, и находить своё место. П/и: “Попади в круг”. Цель: развивать умение бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость. Игры с выносным игрушками.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Художественно – эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально – коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Утренняя и пальчиковая гимнастика «Пальчик, пальчик где ты был?» Цель: развитие речи, мелкой моторики рук. П/игра: «Колпачок». Цель: Формировать умение соблюдать элементарные правила игры Дид./игра: «Назови, кто у вас в семье»

Игра: «Поручение».

Учить убирать игрушки на места. С Каролиной, Настей Б.Цель: воспитание ответственности, отзывчивости.

Беседа: «Как помогаю маме, папе». Цель: побуждать проявлять заботу и любовь к родным и близким,

воспитывать доброе отношение к ним,

учить называть правильно членов своей семьи, рассказывать о них.

Рисование: «Моя семья». Цель: учить рисовать характерные черты внешности; направлять внимание на соотношение предметов по величине. «Комплексные занятия» под ред. Н.Е.Вераксы стр.71.

С/р игра: «Праздники в семье». Цель: учить детей поддерживать семейные традиции. Лото: «Ассоциации». Цель: развитие мышления, памяти. Строительные игры. Цель: развитие конструктивных способностей. С/р. Игры «Праздники в семье»

Консультация:

«Сенсорное развитие детей с речевыми нарушениями»

Консультация:

«Ребёнок и книга»

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное: «Домик для игрушек»

Цель: Доставить радость от игровых действий («Строим дом») и общения с игрушками.

Учить играть на шумовых музыкальных инструментах в ансамбле

Учить различать разнохарактерные части музыки и двигаться в соответствии с ними.

Упражнение «Игрушки»

Слушание: «Строим дом».В.Красева

Пение: «Осень» Кишко/«Көзге яфраклар » т.х.к (тат.гр.)

Распевка «Зайка» Карасевой

Пальчиковая игра «Весёлый гном» или (на усмотрение муз-го руководителя)

Игра на музыкальных инструментах «Плясовая» р. н. п./ «Б ию көе » т.х.к.

Танец «Пляска парами» лит. н. м.

УМК Тема: “Малай, кыз”-“Мальчик, девочка”

Словарная работа :Малай, кыз. Слушай! Пой! 2ая тема.7 трек.

Прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное развитие.

Физическое развитие

1. Наблюдение за листопадом. Цель: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе. Загадать: «Ветер с веточки сорвал и по свету разбросал. Крутятся и вертятся и на землю стелятся» (листочки). 2. Индивидуальная работа: по развитию движений« Попади в круг» с Полиной, Тимуром, Настей Б. Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель

4. Игры: «Мыши в кладовой». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, бегать по площадке в разных направлениях. П/и: «Мы весёлые ребята» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других.

5. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Социально – коммуникативное развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

Художественно – эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: развитие двигательной активности.

Чтение художественной литературы: Ш.Перро «Красная шапочка». Цель: учить умению слушать произведения, воспитывать интерес к содержанию.

Индивидуальная работа в тетрадях: с Каюмом, Никитой, Ириной. Цель: воспитание усидчивости, старательности.

Татарский: Тема:“Моя семья”.

Словарная работа:

Әти, әни, малай, кыз,

исәнмесез, с ау булыгыз.

Структура:

Аудио:№7.

Игра на интерактивной доске (или Д/и) : “Здравствуй, мама... (Исәнме, әни...)”

Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Магазин». Обыгрывание. Цель: учить бережно относиться к атрибутам во время игры. Строительные игры с различным конструктором. Мытьё игрушек.

Вечер прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное.

Физическое развитие

Наблюдение за ветром. Цель: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра. П/и: “Воробушки и кот”. Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, и находить своё место. П/и: “Попади в круг”. Цель: развивать умение бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость. Игры с выносным игрушками.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Художественно – эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально – коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика: «Слон» Е.Савельевой. Цель: Учить детей выполнять движения по тексту.

Д/игра: «Назови ласково маму (папу, бабушку и т.д.), с Колей, Геной, Никитой. Цель: воспитание любви к членам семьи.

Беседа с детьми о медицинских профессиях, разъяснить значимость их труда. Цель: воспитание уважения к труду взрослых.

Д/игра: «Знаю все профессии». Цель: систематизировать знания детей. С/р игра: «Семья». Цель: подводить пониманию роли в игре. Настольные игры: «Пазлы», «Мозаика»

Речевое развитие

Развитие речи. Тема: «Описание семьи». Цель: учить описывать семью, рассказывать о помощи родителям. Подбор определений. «Комплексные занятия» под ред. Н.Е.Вераксы стр.74

Татарский язык: Тема: “Моя семья”. Словарная работа: Әти, әни, малай, кыз, исәнме,бу кем? кем юк? Д /и : “Угадай!”.

Д /и : “Кого нет? (Кем юк?) ”

Физическое развитие

Физкультурное . Тема: «В осеннем саду в сентябре». Цель: учить соблюдать определённые интервалы во время движения; упражнять в прыжках на двух ногах на месте с продвижением вперёд. Вводная часть: ходьба в колонне друг за другом, лёгкий бег. ОРУ с листочками. ОВД: прыжки на двух ногах с продвижением вперёд. Подбрасывание мяча вверх. П/и «Птицы и дождь». Игра малой подвижности: «Мы листики осенние». УМК: Бу кем? Син кем? Туп, мин.

Консультация:

«Здоровье всему голова»

Прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное развитие.

Физическое развитие

1. Наблюдение за работой шофёра. Цель: знакомить с работой шофёра; воспитывать положительное отношение к труду взрослых.2. Индивидуальная работа: по развитию движений с Димой, Булатом, Азалией. Ходьба по бревну, приставляя пятку одной ноги к носку другой.

3. Труд: подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить пользоваться вениками.

4. Игры: «Автобус». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом, бегать по площадке в разных направлениях. П/и: « Перебежки-догонялки» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других.

5. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Социально – коммуникативное развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

Художественно – эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения: «Мы проснулись».

Цель: развитие двигательной активности. Чтение: Ш. Перро «Красная шапочка». Цель: закрепить диалоги между героями сказки.

Д/и игра: «Что звучит?».

Цель: продолжаем знакомить детей с музыкальными инструментами, различать их по звучанию. Повторить с детьми песни к осеннему утреннику.

Рассматривание сюжетных картинок с Тимуром Ф. Цель: активизация речи.

Конструирование: « Домики, сарайчики»

Цель. Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа); в различении и назывании цветов. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому общению.(Л.В.Куцакова)

С/р игра: «Магазин». Цель: развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. Д/и: «Моя квартира». Цель: развитие образного мышления.

Вечер прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное.

Физическое развитие

Наблюдение за растительным миром. Цель: знакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе.Загадать: “Что же за девица? Ни швея, ни мастерица, ничего сама не шьёт, а в иголках круглый год”.(Ель) П/и: “Воробушки и кот”. Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, и находить своё место. П/и: “Попади в круг”. Цель: развивать умение бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость. Игры с выносным игрушками.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Художественно – эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально – коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Утренняя гимнастика

ФЦКМ: «Воспитатель лучший друг».«Труд помощника воспитателя»

Цель: формирование положительного отношения к профессии воспитателя, другим профессиям дошкольных работников, детскому саду, как ближайшему социуму.

С/р игра: «Дочки- матери». Цель: учить взаимодействиям в сюжетах с двумя действующими лицами. Лото: «Одежда». Цель: закрепить название, назначение предметов одежды. Строительные игры. Цель: развитие конструктивных способностей.

Консультация: «Детское упрямство»

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное «Мой любимый детский сад»

Цель: Вызвать интерес к детскому саду и желание посещать его.

Развивать чувство любви к детскому саду, друзьям.

Слушать и понимать содержание песни.

самостоятельно начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки.

Развивать эмоциональную отзывчивость на песню и петь соответственно характеру.

Разучить движение татарской пляски. Упражнение : «Марш» Ломовой, «Прогулка» Раухвергера

Слушание : «Детский сад» А. Филиппенко/ «Балалар бакчасында» (тат.гр)

Пение «Зайка» Карасевой, «Осень» (на усмотрение муз-го руководителя)/ «Ак куян» М.Бикбова, «Яңгыр »

НРК « Әпипә» .Р.Еникеева.

Прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное развитие.

Физическое развитие

1. Наблюдение на огороде. Цель: формировать обобщенные представления об овощах; уточнить представление о многообразии овощей. 2. Индивидуальная работа: по развитию движений с Каролиной, Геной, Эмиром. Ходьба по бревну, приставляя пятку одной ноги к носку другой.

3. Труд: подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить пользоваться вениками.

4. Игры: «Зайцы и волк». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, бегать по площадке в разных направлениях. П/и: «Кто скорее соберёт» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других.

5. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Социально – коммуникативное развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

Художественно – эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения: .

Цель: развитие двигательной активности. Чтение: «Чем пахнут ремесла?» Цель: формирование у детей того, что из книг можно узнать много интересного.

С Ириной, Ралиной

Д/и: «Какой?»

Цель: учить согласовывать существительные с прилагательными.

Ситуативный разговор: «Как вести себя во время разговора». Цель: познакомить детей с правилами поведения во время разговора.

С/р игра: «В детском саду». Цель: развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. Д/и: «Ассоциации». Цель: развитие образного мышления.

Вечер прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное.

Физическое развитие

Наблюдение за насекомыми. Цель: уточнить представления о способах приспособления насекомых к холдному периоду; воспитывать любознательность, внимательность, любовь к природе, желание беречь её. П/и: “Пчёлки”. Цель: учить бегать, не задевая друг друга, действовать по словесному сигналу. П/и: “Попади в круг”. Цель: развивать умение бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость. Игры с выносным игрушками.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Художественно – эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально – коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками. Цель: формировать навыки культурного общения друг с другом. Наблюдение и уход за комнатными растениями. Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Утренняя гимнастика

Д/и: « Чего не стало?». С Тимуром, Булатом. Цель: развитие внимания, активизация словаря.

Ситуативный разговор: «Чтобы зубы не болели». Цель: познакомить с правилами ухода за зубами; дать информацию о зубной щётке, как о предмете личной гигиены. Воспитывать

желание заботиться о своих зубах.

Рисование: «Дорогой мой воспитатель» Цель: учить рисовать характерные черты внешности; направлять внимание на соотношение предметов по величине.

С/р игра: «Поездка на автобусе». Цель: развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. Д/и: «Моя квартира». Цель: развитие образного мышления.

Консультация: «Воспитание правильной осанки»

Художественно-эстетическое развитие

«Наша дружная семья»

Цель: Воспитывать любовь к семье, к родным

Воспитывать любовь и уважение к своим родным.

Учить ходить спокойно, без взмаха рук, прогулка. Упражнение «Прогулка» Раухвергера

Слушание «Улыбка» В.Шаинский

Пение : «Осенняя песня »/ “Яңгыр” М.Бикбова

Музыкально-дидактическая игра «Ну-ка, угадай»

Пальчиковая игра «Наша семья»

Игра «Жмурка» Флотова

УМК Тема: « Әйдәгез, танышыйк »

Словарная работа:

мин (Оля, Саша),

сау булыгыз, исәнмесез. Син кем? (Слушай! Пой! 4ая тема. 9,10 трек)

Прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное развитие.

Физическое развитие

1. Наблюдение за трудом взрослых. Цель: расширять представление о взаимосвязи природы и человека, развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, уважение к труду людей, стремление помогать им. 2. Индивидуальная работа: по развитию движений « Попади в круг» с Тимуром, Софией, Амиром. Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель. 3. Труд: подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить пользоваться вениками.

4. Игры: «Ловишки». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, бегать по площадке в разных направлениях. П/и: «Мы весёлые ребята» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других.

5. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Консультация:

«Стремление сломать игрушку»

Речевое развитие

Татарский язык. Тема: «Давайте, знакомится».

Словарная работа:

Структура:

Д/и: “ Ты кто?(Син кем?)”

Социально – коммуникативное развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

Художественно – эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: развитие двигательной активности. Чтение: «Три поросёнка». Цель: воспитание сочувствия к героям сказки.

Д/и игра: «Только мальчики, только девочки». Цель: воспитание внимания, сообразительности.

Д/и: «Мишка ошибается»

Цель: продолжаем учить называть цвета предметов с Ралиной, Богданом.

Приглашение детей в «осенний сад». Игра- импровизация «Листочки в саду». Имитация с детьми щебета птиц. Цель: учить красиво двигаться под спокойную музыку, делая плавные движения; побуждать к звукоподражанию.

С/р игра: «Магазин». Цель: развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. Д/и: «Моя квартира». Цель: развитие образного мышления. Мытьё игрушек. Цель: воспитание ценностного отношения к собственному труду.

Вечер прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное.

Физическое развитие

Наблюдение за одеждой людей. Цели: расширять представление о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека; воспитывать устойчивое внимание. П/и: “Воробушки и кот”. Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, и находить своё место. П/и: “Попади в круг”. Цель: развивать умение бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость. Игры с выносным игрушками.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Художественно – эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально – коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Пальчиковая гимнастика «Кто здесь живёт?» Цель: развитие речи, мелкой моторики рук. Чтение сказки «Кот, петух и лиса ». Цель: Воспитывать умение слушать сказки, сопереживать героям. П/игра: «Колпачок». Формировать умение соблюдать элементарные правила игры

В тетрадях с Никитой, Булатом. Цель: закрепить знание геометрических фигур, умение закрашивать не выходя за контуры линий.

Беседа на тему: «Мы помощники взрослых» Цель: побуждать детей помогать взрослым, развитие трудовых предпосылок.

Д/игра: «Четвёртый лишний». Цель: систематизировать знания детей. С/р игра: «Больница». Цель: подводить пониманию роли в игре. Строительные игры. Цель: развитие конструктивных способностей.

Консультация:

«Стремление сломать игрушку»

Речевое развитие

Развитие речи. Тема: «Описание профессий» Цель: учить рассказывать о профессии по плану. Развивать мышление, внимание. «Комплексные занятия» под ред. Н.Е.Вераксы стр.122.

Татарский язык. Тема: «Давайте, знакомится».

Словарная работа: мин (Оля, Саша), сау булыгыз, исәнмесез, син кем?

Структура: Д/и: “ Ты кто?(Син кем?)

Физическое развитие

Физкультурное. «Осенние цветы». Цель: корректировать эмоциональное поведение детей с помощью цветов; формировать пластику движений на эмоциональном фоне восприятия красоты слова. Вв.ч. ходьба в колонне друг за другом, лёгкий бег. ОРУ под муз. сопровождение. ОВД: ходьба по гимнастической скамейке, на середине лавки присесть. П/и «Собери цветы», «Лисичка и курочки»(тат.игра). Пальчиковая игра «Наши нежные цветы» УМК: матур,ал.

Консультация:

«Возраст строптивости; Как научить ребёнка правильно реагировать на слово «нельзя»

Прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное развитие.

Физическое развитие

1. Наблюдение за разнообразием птиц. (Сорока) Цель: уточнить и расширить представление о разнообразии птиц; формировать знания об общих признаках птиц; учить видеть особенности в их строении и поведении. Загадать: « Летает, поёт, два крыла, клюв, лапки, пёрышки. Кто это? (Птица) 2. Индивидуальная работа: по развитию движений с Тимуром, Салаватом, Ралиной, Евой. Упражнение: «Перепрыгни через канавку» Цель: учить согласовывать действия рук и ног.3. Труд: уборка цветников, очистка от засохших растений, листвы. Цель: приучать детей к посильному труду.

4. Игры: «Автобус». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом, бегать по площадке в разных направлениях. П/и: «Мы весёлые ребята» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других.

5. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Социально – коммуникативное развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

Художественно – эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: развитие двигательной активности. Чтение: «Лиса и заяц». Цель: воспитание сочувствия к героям сказки.

Д/и игра: «Что звучит?».

Цель: продолжаем знакомить детей с музыкальными инструментами, различать их по звучанию.

Д/и: «Мишка ошибается»

Цель: продолжаем учить называть цвета предметов с

Тимуром Ф., Ириной.

Конструирование. Тема: «Терема»

Цель: Развивать конструкторские навыки детей; упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями, сооружая надстройки на перекрытиях, украшая крыши различными деталями; упражнять в различении и назывании основных геометрических фигур, в штриховке. Развивать фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий, обобщать, сравнивать, находить общее и выделить различия.

С/р игра: «Гости». Цель: развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. «Сыйла», «Акбай күчтәнәче» (игровые ситуации)

Вечер прогулка

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное.

Физическое развитие

Наблюдение: “Облака плывут без остановки.” Цель: познакомить с понятиями облака и тучи; рассмотреть особенности облаков в осеннем небе. П/и: “Воробушки и кот”. Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, и находить своё место. П/и: “Попади в круг”. Цель: развивать умение бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость. Игры с выносным игрушками.

деятельность

деятельность

Беседа «Как жить дружно без ссор» Рассуждения о необходимости доброжелательного отношения между детьми

Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин по теме. Обсуждение

Рассматривание иллюстраций книг с изображением школы, классов, школьных принадлежностей.

Рассказ воспитателя о дне знаний, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе.

Занятие: «Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем»

Наблюдение-исследование «Сила ветра.»

А. Барто «В школу», «Я выросла», «Буква Р», «Первоклассница»

В. Орлов «Кто кого?», А. Кузнецова «Подружки», А. Шибаева «Подружки», З. Ежикова «Крот и его друзья»Разучивание стихотворений.

Русский фольклор

Прибаутки

Аппликация «Книжка-малышка»

Рисование «Нарисуй любимую игрушку», «Мой друг»

Лепка «Подарок другу»

Аппликация «Укрась салфетку для друга»

Праздник, организованный сотрудниками детского сада с участием детей

Слушание:

«Грустное настроение» муз.Штейнвиля

«Андрей-воробей» рус.нар.пХоровод, игра: «Отвернись и повернись» кор.нар.м.

деятельность

деятельность

П.и. «Ловишки», Игра «Затейники», «Найди себе пару»

Игра на внимание: «Школьные принадлежности»

Игра малой подвижности «Друг дружок узнай голосок?».

«Найди 2 одинаковых предмета»,

«Что изменилось?», «Чего не стало?»

Словесная игра «Так бывает или нет», «Солнечные зайчики»Д. и. «Отвечай быстро», «Испорченный телефон», «Слушай хлопки».

Мастерская по ремонту книг.

«Ковер из листьев» (по образцу)

Конструктивно-мо дельная

деятельность

(из строительных

материалов)

«здания».

Рассказ воспитателя о времени пребывания ребят в детском саду, о том, чем занимаются дети.

Рассматривание картинок из серии «Дети в детском саду». Обсуждение

Экскурсия «Какик кабинеты в нашем детском саду?»

занятия: «Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь»; «Замечательный врач»; «В гостях у музыкального руководителя».

Аппликация «Красивая посуда», «Детский сад»

Рисование «Воспитатель», «Дети на прогулке»«Осенний ковёр».

«Андрей-воробей» рус.нар.п

«Чики-чики-чикалочки» рус.нар.п

Хоровод, игра:

«Нам весело» укр.нар.м.

«Ловишки» муз.Гайдна

Хоровод, игра: «Отвернись и повернись» кор.нар.м.

« Ловишки», «Будь внимательным»,

Игра «Затейники», «Найди себе пару»

Игра малой подвижности «Друг дружок узнай голосок?»

Аттракцион «Чье звено скорее соберется?»

Игра «Мы – веселые ребята»

Сборник музыкальных ритмических упражнений и игр..

Игровое упражнение «Покажем мишке, как правильно расставить игрушки, как убрать строительный материл»

Дидактическая игра:

«Из чего сделаны наши игрушки?», «Что когда происходит? (режим дня), «Путешествие по группе».

Настольно-печатная игра «Все работы хороши»

Дежурство по столовой, уборка территории, участка.

Работа в уголке природы вместе со взрослыми

«Вагоны» (по образцу)

«Детский сад»

Рассказ воспитателя о сельскохозяйственных работах на селе.

Рассматривание иллюстраций об уборке урожая.Cъедобные и несъедобные грибы.

Рассказ о машинах, которые помогают убирать урожай.

Рассматривание иллюстраций и картинок на осеннюю тематику

Рассказ воспитателя о птицах, почему они улетают в теплые края, какие остаются зимовать.

Рассматривание дидактических картинок птицы нашего участка.

Рассматривание картин «Наши птицы».

Рассказ воспитателя о профессии лесника

Наблюдение за погодой, за изменениями в природе.

Занятия: «Что нам осень принесла?», «У медведя во бору грибы, ягоды беру…», «Осенние посиделки». Наблюдение за погодой, изменениями в природе. Рассматривание грибов – муляжей и на иллюстрациях.

Д/и Игра: «У кого какие детки?»

Т. Глушнев «Виноград», «Тыква», «Огурцы», «Капуста»

Потешки «Дождик, дождик веселей»

Чтение стихов об осени: Г. Новицкая «Летний сад», «Тишина», С. «Птичий двор».

Аппликация «Созрели яблоки в саду» (коллективная работа)

Лепка «Овощи для магазина»

Хоровод, игра:

«Танец осенних листочков»

Сборник музыкальных ритмических упражнений и игр.

Игра на внимание «Овощи-фрукты»

Игра «Собери по признаку»

П/и «У медведя во бору»,

«Воробышки»,

«Мышеловка»

Сюжетно-ролевая «Приходите в гости к нам»

Дидактическая игра:

Экологическая игра «Горячо – холодно»

Уборка сухих листьев

Окапывание деревьев

Конструирование из строительного материала

«Двухэтажный дом»

деятельность

деятельность

Рассказ воспитателя.

Рассматривание иллюстраций, картин.

Беседа: «Золотая осень к нам пришла».

Рассматривание и сравнения репродукций, картин: И. Левитана «Золотая осень», И. Остроухова «Золотая осень».

Наблюдение за состоянием погоды.

Наблюдение за изменениями в природе осенью.

Сравнение погоды летом и осенью

Опыт: «Какая бывает земля?» «Почва и подземные обитатели».

Знакомство с правилами безопасного поведения на природе. Воспитание бережного отношения к природе.

Разучивание стихотворений.

Загадки, викторины.

Маршак «Круглый год», Г. Михайлова «Как обидно…», А. Майков «Осенние листья по ветру кружат»

Л.Н. Толстой «У Вари был чиж», «Хотела галка пить», Т. Рождественская «Птичий базар», Е Благинина «Стрижи», И. Бунин «Листопад», И. Плещеев «Осень наступила», потешки «Птичий двор».

В.Бианки «Прячутся»,

А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало».

Заучивание загадок

Конструирование из природного материала «Грибок»

Рисование «Хмурая осень», «Птицы улетают на юг», «Птичий дом – птичий двор»

Аппликация «Птичка на ветке», «Утка с утятами»

«Осень» муз.Филипенко, сл.Шибицкой

«Осенние распевки» муз. и сл.Сидоровой

Хоровод, игра:

«Огородная хороводная» муз.Можжевелова, сл.Пассовой

«Танец осенних листочков»

муз.Филиппенко, сл. Макшанцовой

деятельность

деятельность

«Волк во рву», «Кто скорее до мяча».

Аттракцион «Собери грибы в корзинку»

Танец с осенними листочками.

Игра «Осень-лето»

Упражнение в прыжках (через лужицу)

Игра «Гуси, вы гуси»

Игра «Перелетные птицы»Пальчиковая гимнастика «Осенью в лесу»

Дыхательное упр. «Осенние листья»

Экологическая игра «Какая сегодня погода»

Дидактическая игра:

«Назови птицу», «Отгадай и назови», «Зимуют – улетают»

Экологическая игра «Горячо – холодно»Д.и. «Разложи по порядку», «Сравни картинки»,

Составление букетов из осенних цветов

Уборка сухих листьев

Сбор семян кустарниковых для подкормки птиц

Перекапывание грядок и цветников

Окапывание деревьев

Изготовление кормушек из молочных пакетов

«Жучки, паучки, божьи коровки» (по образцу)

«Почему могут быть опасны старые засохшие деревья?»

« Почему опасно бегать с палками?»,«Что мы знаем о ядовитых грибах и ягодах?»

Беседа «Какие нам приносит подарки Осень»

Беседа: » «Зачем звери меняют шубку?»

Дидактическое упражнение «Кто живет в твоей семье?»Дидактическое упражнение «Закончи предложение»

Беседа- игра: «Почему все звучит?»

Экспетрмент: «Вещество. Вода и ее свойства»

Опыт: «Делаем мыльные пузыри»

Дидактическое упражнение «Сосчитай кубики».

А. Введенский. «О девочке Маше, собачке Петушке и о кошке Ниточке» (главы из книги); М. Зощенко. «Показательный ребенок»; К. Ушинский. «Бодливая корова»;

Дидактическое задание «Прочитай наизусть стихотворение, считалку».

Лепка: Коллективная работа «Грибы на полянке»

Аппликация: Вкусные грибы»

Пение: «По малину в сад пойдем» муз.и сл.Филиппенко

Хоровод, игра: «Кто скорее» муз.Шварца

Игра «Назови спорт по показу»

П.и. «Птички в гнездышках», «У медведя во бору», «Найди, что спрятано»,

Упр-ние «На огороде»

Игра «Огуречик»

Игра «Репка»

Дидактическое упражнение «Любимые сказки».

Дидактическая игра «Назови цвет».

Игра “ЧЕЙ ЛИСТ?” «Что растет на дереве?»

«Что на что похоже?»

«Узнай на ощупь»

«Четвертый лишний»

С.р.и. «Семья».

«Магазин», «Детский сад» ,

«Парикмахерская»

Протирать на веранде скамейки. Собирать мусор. Подметать, на веранде.

«Ёжик» (по образцу)

Рассказ воспитателя о правилах гигиены и ухода за собственным телом и лицом.

Рассматривание иллюстраций о здоровой пище.

Рассказ воспитателя о разных частях тела и лица.

Беседа «Кто у нас какой?»

Рассказ воспитателя о человеческих качествах, о чутком и внимательном отношении друг к другу

Рассматривание иллюстраций и пиктограмм об эмоциях

Эксперименты: «Вещество.Камни»

Заняти: «Домики для камешков»

Опыт: «Можно ли менять форму камня и глины?»

Сезонные наблюдения (изменения в природе, одежде людей, на участке детского

Дидактическая игра: «Я узнаю себя»,

Проблемные вопросы и ситуации: «Что будет, если мы не будем мыть руки».

Инсценировка стихотворения Барто «Девочка чумазая»

В. Осеева «Просто старушка», А. Барто «Вовка – добрая душа», К. Ушинский «Петушок с семьей», Л. Квитко «Бабушкины руки», В. Вересаев «Братишка», Е. Благинина «Посидим в тишине», Р. Гамзатов «У меня есть дедушка», сказки «Гуси-лебеди», «Волк и козлята», потешка «Дед хотел уху сварить»

Э. Успенский «Если б я девчонкой был», С. Маршак «О девочках и мальчиках», Р. Сев «Я сам», И. Семенов «Я человек, ты человек»

Рисование «Салфетка для бабушки», «Цветы для мамы»

Лепка «Ладушки, ладушки испечем оладушки», «Бусы и колечки»

Аппликация «Платочек для бабушки», «Цветы в вазе»

Рисование «Автопортрет», «Веселый и грустный клоун»

Аппликация «Подарки для мальчиков», «Подарки для девочек»

Лепка «Моя любимая игрушка дома

«Полька» муз.Глинке

«Барабанщик» муз.Красева,сл. Чарной

«Андрей-воробей» рус.нар.п

Хоровод, игра:

«Пляска парами» литов.нар.м.

«Колпачок» рус.нар.п.

«Кто у нас хороший» рус.нар.п.

Эстафета «Малые олимпийские игры»

Игровое задание: пройти небольшое расстояние с завязанными глазами

Игра «Назови спорт по показу»

Спортивная эстафета «Мама, папа, я – спортивная семья»

Игра «Наседка и цыплята»

Игра «Пойдем гулять»

Аттракцион «Кто принесет скорее предметы?»

Игра «Угадай кто позвал», «Как зовут угадай и предмет передай»

Сюжетно-ролевая «Больница», «Магазин продуктов»

Дидактическая игра «А ты кто такой?», «Кому что надо? (о профессиях родителях), «Кто в какое время работает?»

Сюжетная игра «Семья», «Семейные праздники»

Дидактическая игра: «Какое настроение», «На кого ты похож?»

Сюжетная игра «Детский сад», «Семья»

Протирание легко моющихся игрушек

Уборка на участке

Отбирать игрушки для игр на участке

Конструктивно-мо дельная

деятельность

(из строительных

материалов)

«Машины».

Беседа: «Что означает – народное единство»Ситуативная беседа « Мы такие все разные – давайте, будем дружить»

Ситуативное общение: «Кто такие — Минин и Пожарский»

Утренник «Осень золотая»

— Фотографии и репродукции различных времен с изображением баталий, боёв, парада и т. п.

Опыт: «Где вода?»

«Окрашивание воды»

Т. Бокова

З. Александрова

Чтение: «Единство навсегда»

Чтение: «Призывная»

Чтение: С. Есенин « Гой ты, Русь моя родная»

Сказки о русских богатырях.

Слушание «Любить мне Россию» сл. В. Сладневой, муз. В. Чернявского

«Кто лучше прыгнет», «Эстафета парами», «Брось флажок», «Мы веселые ребята»,

П/и «У медведя во бору»

«Как можно?»

Сюжетно-ролевая игра: «Музей»

Сюжетно-ролевая игра: «Семья»

Окапывание деревьев и кустарников (совместно с воспитателем)

«Самолет» (по образцу)

Рассказ воспитателя о значении имен детей, объяснить понятия «имя», «отчество», «фамилия».

Рассматривание фотоальбомов семей воспитанников, картинок из серии «Моя семья».

Рассказ воспитателя «Как люди заботятся друг о друге»

Беседа «Как быть послушными».

Рассматривание семейных фотографий.

Пословицы, поговорки.

Д.И. «Назови одним словом»

«Обставим квартиру»

«Что для чего нужно?»

Игры-загадки

Беседы: «Наша дружная семья», «А без папы и без мамы — это, что за выходной»,

Тема:«Измерение.Вес»

Занятие: «Зачем нужны весы?»

А.Барто «Мой младший брат», «Как Вовка стал старшим братом».

Е. Благинина «Вот какая мама!», «Забота»

В. Нестеренко «Мама, бабушка, сестра»

Чтение стихотворения Е. Благинина «Посидим в тишине», Ч. Квитко «Бабушкины руки».

Рассказывание русской народной сказки «Гуси — лебеди».

Тема: «Покажем мамам, что мы умеем лепить»

«Аппликация»

Тема: «Цветной домик»

«Рисование»

Тема: «Зонтик щелкнул и раскрылся»

«Новая кукла» муз.Чайковского

«Серенький козлик» рус.нар.п.

Хоровод, игра:

«Озорная полька» муз.Вересокиной

Слушание В. Моцарт «Колыбельная»,

Л.Бетховен «Лунная саната»

песни о маме, папе, дедушке, бабушке.

«Хитрая лиса», «Гори-гори-ясно», «Гуси-гуси»

Игры соревнования,забавы.

Игра «Угадай кто позвал»,

«Как зовут угадай и предмет передай»

Сюжетно-ролевая игра: «Дочки — матери».

Настольно-печатные игры: «В стране сказок», «Пазлы» (любимые герои сказок и рассказов).

Сюжетно ролевая игра: «Идем в гости».

Дежурство на занятии

Дежурство в уголке природы

Трудовые поручения (навести порядок в песочнице; наведение порядка на участке; уборка сухой листвы; пересадка цветущих растений; ; уборка участка; окапывания кустарников на участке).

деятельность

(из строительных

материалов)

«Машины».

Конструирование из бросового материала

«Что для чего служит»

«Что где лежит»

Рассматривание предметов посуды, картинок, бытовые приборы

Рассказ воспитателя.

Беседы: «Машины на нашей улице»

Рассказ воспит. о правилах дорожного движения.

Беседы о разных видах профессий.

«Кто где работает»

Наблюдение За транспортом.

Занятие «Мой город», «Что такое улица».

Экскурсия и целевые прогулки по улице.

Опыт: «Волшебное сито»

Чтение: Б. Заходер

«Строители»

А. Барто «Грузовик», «Самолет построим сами», «Кораблик», Б. Заходер «Шофер», Г. А. Северный «Светофор», С. Михалков «Моя улица», «Дядя Степа – милиционер», Н. Калинина «Как ребята переходили улицу»

С. Баруздин «Кто построил это дом?» (стихи о профессиях), С. Михалков «А что у вас?»

Аппликация «Светофор»

Рисование: раскрашивание готовых форм разных машин.

Рисование: Грузовая машина в поселке.

Рисование «Рыбка»,

Аппликация «Инструменты разные, нужные и важные»

«Прогулка» муз.Волкова

«Есть у солнышка друзья» муз.Тиличеевой, сл.Карагановой

Хоровод, игра:

«Солнышко и дождик» муз.Раухвергера,сл.Барто

«Гуляем и пляшем» муз.Раухвергера

Спортивные соревнования «В два ряда дома стоят»

Игра «Будь внимателен!»

Аттракцион «Улица города»

Игра «Собери светофор»

Упражнение на внимание «Кораблики»

«Отбери предметы, которые трогать нельзя»

Сюж-рол игры: «Поездка в зоопарк», «Транспорт». Дидак.игры «Найди и назови», «У нас порядок», «Что говорит светофор», «Разные машины едут по улице»

Сюж-рол игры: «Поликлиника», Магазин», «Парикмахерская»

Д-игры: «Что кому нужно для работы», д\и на классиф предметов.

Помогать сверстникам

Собирать мусор. Собирать игрушки перед уходом с прогулки. Протирать на веранде скамейки.

Поливать растения в группе.

Протирать игрушки, столы, подоконники влажной тряпочкой.

Переодевать кукол.

Убирать мусор в корзину.

деятельность

По замыслу детей с использованием базового конструктора.

деятельность

деятельность

Беседа: «История возникновения посёлка».

Беседа: «Такие разные дети(национ, расы) .

Рассматривание иллюстраций людей в национальных костюмах.» Рассказ воспитателя.

Беседа: «Герб и флаг отличительные знаки страны, гербы разных стран мира, гербы городов».

Рассматривание иллюстраций. Рассматривание фото альбома о

достопримечательностях посёлка, его история.

Составление рассказов детьми.

Беседы: «Широка страна моя родная», «Москва столица России», «Герб Москвы».

Рассказ воспитателя «Как жили люди раньше».

Рассматривание иллюстраций, открыток, фотографий.

Беседа: «Какие бывают праздники».

Тема: «Вещество. Бумага»

Занятие: «Путешествие в прошлое бумаги»

Исследовательская деятельность по теме: Орган обоняния. «Умный» нос.

Д. и. «Не ошибись», «Кто построил этот дом», «Путешествие по посёлку».

В. Маяковский «Кем быть?», А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», «О мертвой царевне и семи богатырях», Н. Носов «Незнайка на Луне», Г.Х. Андерсен «Старый дом»,

«Дадим шар земной детям», «Голубая планета».

Коллективная работа: «Дружат дети всей планеты».

Аппликация:

«Кукла в национальном костюме».

Рисование:

Декоративная композиция «Барышни».

Коллективная работа «Широка страна моя родная».

Аппликация: «Русская берёзка». Аппликация:

«Цвета России».

Аппликация:

«Башня с главными часами страны».

Русские плясовые мелодии

«Кто проснулся рано?» муз.Гриневича, сл.Прокофьевой

Хоровод, игра:

«Пляски парами» литов.нар.м.

«Нам весело» рус.нар.м.

Слушание: «Русский наигрыш»

Пение: « Моя Россия» муз.Строве, сл.Соловьевой

«Наша Родина сильна» муз.Филиппенко, сл.Волгиной

Хоровод, игра: «Будь ловким» муз. Ладухина

деятельность

деятельность

И.у. «Не попадись».

Игра малой подв. «Эхо».

Народные игры

П.и. «Удочка», «Перемени предмет».

И.у. «Успей выбежать», «Мяч водящему».

Игры соревнования.

П.и. «Кто скорей добежит через препятствия к флажку», «Чья команда забросит в корзину больше мячей».И.у. «Ловкие ребята».

П.и. «Дорожка препятствий», «Ловишки с мячом».

Д. и. «Чья одежда», «Природа и человек», «Знаешь ли ты».

Сюжетно – ролевая игра:

«Путешествие в другие страны».

Д. и. «Что лишнее», «Природа и животный мир России».

Д. и. «Найди по описанию», «Не законченные картинки».

Д. упр. «Кто, что делает», «Знаешь ли ты свой город», «Часть, целое», «Лабиринт».

работа в книжном уголке:

Протирание стульев, подоконников.

Уборка своего участка.

Помощь детям младшей группы в уборке территории осенью.

Перекопка цветников.

«Мостик» (по образцу)

Конструирование из природного материала

«Птичка» (по образцу)

деятельность

Деятельность

деятельность

Беседы: «Вода, вода – кругом вода», «Уроки Айболита».

Игровое упражнение «Расскажи о белочке».

Стихи и загадки, пословицы и поговорки, песенки по теме: «Зима в лесу».

«Как животные живут зимой?», «Зима в лесу».

Д/игры природоведческого характера:

«Что умеют делать звери?».

Опыты: «Окрашивание воды», «Изготовление цветных льдинок».

Занятие «Домашние животные», «как звери готовятся к зиме», Наблюдение особенностей зимней природы (холодно, идет снег; люди надевают

зимнюю одежду).

В. Бианки «Синичкин календарь».

А. Яшин «Покормите птиц зимой»

З.Александрова «Колечко»

П. Киричанский «Мороз».

Л. Чарская «Зима».

С. Г. Козлов «Мне приснились морозы…»

В.Архангельский «Летят пушистые снежинки».

М.Пришвин «Тихий снег»

Аппликация «Зима в городе»

Лепка «Зимние забавы»

Рисование «Волшебные снежинки»

Аппликация «Заснеженный дом»

«Утренняя молитва» муз. Чайковского

«Снежная песенка» муз. Львова- Компанейца, сл. Бугомазова

Хоровод, игра:

«Что нам нравится зимой» муз.Тиличеевой, сл. Некрасовой

Игровые упражнения: «Метелица», «След в след», «Санный поезд», «Меткий стрелок».

Поход – развлечение «Путешествие по зимней стране»

Игровые упражнения: «Катание с горки», «Перепрыгни через вал», «Протаптывание тропинок».

«Следопыты».

Д.и. «На воде, в небе, на суше»

Лепка снеговика, снежной бабы, животных и др.

Замораживание цветных льдинок

«Фонарики» (по показу)

Коллективная композиция «Зимний лес» (изготовленный из природного материала с животными из подручного материала)

Просмотр картинок с изображением животных наших лесов.

Рассматривание картины «Кто как зимует»

Беседа «Лесные животные зимой»

Детские впечатления «Я был в зимнем лесу»

Игра «Составь сказку».

Знакомство с Красной книгой

Рассказ воспитателя о том, как звери зимуют в лесу

Экскурсия в зимний лес.

Опыт со снегом:

«Нужен ли зимой растениям снег?»

Исследование: Подарки зимы. Лёд.

Наблюдение особенностей зимней природы (холодно, идет снег; люди надевают

зимнюю одежду).

Наблюдения за почвой в морозную погоду.

Т.Ткаченко «Птички»

И.Лопухина «У кормушки»

В.Зотов «Снегирь», «Клест-еловик»

Заучивание загадок о зимующих птицах. Л.Толстой «Белка и волк»

Е.Чарушин «Кабан-секач», «Рысь»

Заучивание загадок о диких животных

Р.н.с. «Лиса и кувшин» «Лиса и козел» «У страха глаза велики»

сказка «Зимовье», С. Маршак «Белый медведь»

Лепка «Животные полярных областей»

Аппликация «Пингвин на льдине»Лепка «Птички клюют семечки»

Рисование «Красивая птичка»

Аппликация «Лиса»

Рисование «Звери зимой»

«Будь ловким», муз.Ладухина

Слушание: «Почему медведь спит» муз.Книппера, сл.Коваленкова

Пение: «На мосточке» муз.Филиппенко, сл.Бойко

Хоровод, игра: «Парный танец» хор.нар.м.

Дых. упр-ния:«Снежинка», «Вьюга»

Двигательные упр-ния: «Снеговик», «Снежинки летят»

П.и «Два Мороза»

П.И. «Совушка»,

«Перемени предмет», «Жмурки», «Караси», «Бездомный заяц», «Два Мороза».

Речевая игра «Чего не хватает Мише для прогулки?»

Д.и. «Времена года», «Так бывает или нет?», «Найди по следу»

Д.И. «В лесной глуши», «Какой, какая,какое»

«Опиши и назови», «Угадай зверя», «Кто как зимует?»

Изготовление льдинок

Посыпка скользких дорожек песком

Закреплять навыки аккуратности, правильного ухода за одеждой.

Очищаем дорожки от снега. Складываем снег к деревьям и кустарникам.

«Мебель»

Конструирование из природного материала

«Снеговик» (по условию)

деятельность

Деятельность

деятельность

«Зимние виды спорта».

Рассматривание иллюстраций журналов и книг.

Сюжетные картинки на тему «Зимние забавы»; Разгадывание загадок и зимних видах спорта.

Дидактическая игра «Полезное/ неполезное»:

Наблюдение за сезонными явлениями – снегом, инеем, заморозками.

Рассматривание картины «Зимние развлечения» —

Д/и «Времена года»

«Ледяные игрушки» — замораживание окрашенной воды в разных формочках

Опыт «Лед легче воды»

стихотворение С. Есенина «Зима», И. Сурикова «Зима», «Снежинки»

О. Высотская «На санках», К. Утробина «Все спортом занимаются», «Зимние забавы»

С. Иванов «Каким бывает снег», Я. Аким «Первый снег», З. Александрова «Снежок», О. Высотская «Пришла зима с морозами…», И. Суриков «Белый снег, пушистый..», Е. Трутнева «Стало вдруг светлее вдвое.»;

Аппликация «Тележка со спортивным инвентарем»

Лепка «Девочка в зимней одежде»

Рисование «Следы на снегу», «Узоры на окне»

Аппликация «Снеговик»

«Саночки» муз.Филиппенко, сл.Волгиной

«Снег» муз.Филиппенко, сл.Горина

«Снежинки» польская.нар.п.

Хоровод, игра:

«Жмурки» муз.Флотова.

Спортивная эстафета «На оленьих упряжках»

Упражнение «Полярники»

Подвижная игра «Пингвины на льдинах», «Танец медвежат»

Подвижная игра «Снежки», «По следу», «Мы на лыжах в лес идем»

Эстафета в валенках

Игра «Кто быстрее отгадает слово?» дидактические игры: «Собери снеговика», «Хорошо – плохо»;

Дидактическая игра: «Назови вид спорта», «Назови спорт по показу»

Сюжетная игра «Физкультурное занятие в детском саду»

Настольно-печатная игра «Я – спортсмен»

Дидактическая игра «Чьи следы на снегу», «Вода – снег»

Конструирование из бумаги

«Ёлочка» (по образцу)

деятельность

деятельность

«Скоро праздник — Новый год!»

Рассматривание иллюстраций по теме » «Как дети готовятся к Новому году»

Разучивание песен, стихотворений,

сценок к новогодней ёлке.

«Пишем письмо Деду Морозу»

Беседы: «Новогодние обычаи стран и народов мира», «Старинный русский обычай – гостеприимство».

Рассматривание открыток, иллюстраций, просмотр мультфильмов, прослушивание ауди записей.

Наблюдение особенностей зимней природы

Рассматривание деревьев без листьев.

Исследование: «Вещество. Дерево и его свойства»

Занятие: «Почему дерево плавает?»

Беседа: «Приключение карандаша»

Заучивание стихотворений по теме.

И. Токмакова «Живи, елочка!», «Мороз Красны нос», И. Сурикова «Зима», Л. Воронкова «Как елку наряжали», В. Одоевский «Мороз Иванович»С.Маршак «Двенадцать месяцев».

Р. Кудашева «Зимняя песенка»

К.Бальмонт «Снежинка».

Н.Нищева «Елочка»

Н.Метельская «Дед мороз»

Аппликация «Укрась елку», «Бусы на елку»

Лепка «Новогодние подарки»

«Веселый Новый год» муз.Жарковского,сл.Лаписовой

«Ёлка-ёлочка» муз.Попатенко, сл.Черницкой

Хоровод, игра:

«Зайцы и лиса» муз.Рожавской

«Дети и медведь» муз. и сл. Верховинца

деятельность

деятельность

Аттракцион «Ледяные палочки»

Упражнение с движением «Гирлянда»

Хороводная игра «Новый год»

Музыкальные ритмические движения

Игра ситуация «Новогодние чудеса».Сюжетно – ролевая игра «В магазин за подарками к Новому году», «Готовимся к встречи Нового года». Д. и. «Укрась слово», «Дверная скважина».

Сюжетно – ролевые игры: «К нам пришли гости», «Зимним вечером в крестьянском русском доме».

Изготовление новогодних игрушек, сувениров для детей младшей группы. Изготовление костюмов к празднику и декораций

«Игрушки на ёлку» (по показу)

Конструктивно-мо дельная

деятельность

(из строительных

материалов)

«Роботы».

Рассказ воспитателя «Растения лечат.»

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Как аккуратность помогает в жизни.»

Ситуативный разговор на тему: «Как вести себя в умывальной комнате»

Беседа о правилах поведения в общественных местах, дорожного движения.

Беседа с детьми «Если на улице гололёд».

Игровая ситуация «Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядки. Рассказ воспитателя по теме.

Д/и «Полезно-вредно»

Орган осязания.Язычок – помощник.Познакомить со значением языка, поупражняться в определении вкуса продуктов.

Исследование: Тема: «Свет и цвет»

Занятие: «Разноцветные шарики»

Наблюдение за изменениями на участке детского сада

Чтение рассказа Е. Шкаловского «Осторожно — лекарство».

А. Барто «Девочка чумазая»

Чтение по теме. Загадки. Пословицы и поговорки

К. Чуковского «Мой додыр»

Лепка: «Витамины для меня»

Аппликация с элементами рисования Мойдодыр

«Вышли на зарядку» муз. Е. Тиличеевой, сл. Мироновой.

Хоровод, игра: «Казачок» рус.нар.м

Хоровод, игра: «Что нам нравится зимой?» муз.Теличеевой, сл.Некрасовой

Пальчиковые игры: «Пальчик-пальчик, где ты был», «Шли четыре братца»

П.и. «Холодно – горячо»

Дидактические игры: «Широкая и узкая дорога», «Найди ошибки»

Дидактическая игра «Подбери какому спортсмену это необходимо»

Игра – беседа «Как лечили жирафиха».

Д.И. «Опиши и узнай», «Отбеи, что нужно», «Путаница»

«Снегурочка» (по условию)

Конструирование из бумаги

«Будка для собаки»

Беседа «Кем быть?»Уточнить понятие «техника», выделить функции: облегчает, ускоряет работу, приводит к качественному результату.

Словесно-развивающая д/игра «Опиши игрушку»

Беседа « Народные игры».

Д/и «Узнай меня».

Д/И: «Найди чем отличаются», « Почини машину», «Какой бывает транспорт?»,«Разрезные картинки», «Путаница»

Исследование: Воздух Что в пакете? «Поиск воздуха»

Наблюдения за погодой, за одеждой людей зимой.

Разгадывание загадок про техни ку и игрушки.

Чтение стихотворения Э. Мошковской «Я был таким хорошим»

Аппликация:»Хо- лодильник».

Рисование: «Телевизор».

Лепка:»Утюг».

«Паровоз» муз.Эрнесакса, сл.Эрнесакс

«Самолет» муз.Магиденко, сл.Баруздина

«Летчик» муз.Тиличеевой

Хоровод, игра:

«Поезд», «Самолет» СуворовоХоровод, игра: «Что нам нравится зимой?» муз.Теличеевой, сл.Некрасовой

Игра «Собери светофор»

Подвижная игра «Воробьи и автомобили», «Поезд»

Игра на наблюдательность «Разведчики»Артикуляционная гимнастика «Весёлый язычок». Развитие слухового внимания. Игра «Где колокольчик звенит?». Динамическая пауза «Буратино». Зрительная гимнастика.

Д.и. «Разрезные картинки?», «Разложи по группам», «дорисуй недостающую часть», «Сравни предметы». Дидактические игры: «Назови ласково», «Веселый счет», «Узнай новую игрушку».

Помощь малышам в уборке участка.

Наводить порядок в группе.

Помощь дворнику по уборке территории.

Наведение порядка в игровых шкафах

Сервировка стола.

«Прокатим зайчика на санках»

Конструирование из строительного материала

«Ворота» (по образцу)

« Мы уже почти большиеи умеем содержать в порядке свою одежду».

Рассматривание одежды и её элементов.

Иллюстраций с изображением одежды.

Игра «Назови одежду и обувь на Кирилле, Кате, Диме». Закрепление знаний об одежде, её частях.

Беседа — исследование: «Путешествие в историю бумаги»

Беседа: «Изобретение иглы».

Бседа об одежде на разные случаи в жизни (праздник, будни, спортивная одежда)

Дидактическая игра: «Узнаем из чего сделаны платье и костюмы, кто их сделал, откуда они появились».

Исследование: Тема: «Вещество. Ткань»

Занятие: «Такая разная ткань»

Заучивание загадок о одежде.

Чтение: «Ножки, ножки, где вы были?»

А.Толстой «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»Ш.Перро «Красная Шапочка».

Лепка: «Снеговики в шапочках и шарфиках»

Рисование: « Украшаем кукле платье»

Аппликация: «Укрась варежку».

«Первый снег» муз.Филиппенок, сл.Горина

«Дед Мороз» муз.Герчик,сл.Немировского

Хоровод, игра:

«Сапожки» муз.Филиппенко.

«Бездомный заяц»

«Кто ушел?»

«Лиса в курятнике»

«Зайка серый умывается»Артикуляционная гимнастика «Весёлый язычок». Пальчиковые игры: «Шли четыре братца»

Сюжетная игра «Семья», Дидактическая игра: «Какое настроение», «На кого ты похож?»

Сюжетная игра «Детский сад»,

Нагружать снег в ящики и сгружать на месте сооружения построек

Постройка снежного дома для животных

Коллективный труд по подборке спортивного инвентаря для прогулки

Замораживание цветных льдинок

«Тоннель» (по условию)

Конструктивно-мо дельная

деятельность

По замыслу детей из конструктора «Лего»

Беседа «Что такое транспорт?», «Как переходить улицу?», Рассказ воспитателя о разных видах транспорта

Наблюдение за транспортом

Беседа «Кем быть?»Рассматривание иллюстраций и картин из серии «Профессии»

Беседа: «Что мы знает о правилах дорожного движения»

Наблюдение за транспортом

Д\И игра «Почини машину»

Игра на развитие мышления «Купи для машины нужную деталь»

Исследование: Тема: «Движение. Инерция»

Занятие: «Упрямые предметы»

Отгадывание загадок о транспорте

Лепка «Самолет»

Рисование «Автобус» «Дорожные знаки»

Пение: «Песенка о светофоре» муз.Петровой, сл.Шифриной

Хоровод, игра: «Чей кружок быстрее соберется?» муз. Шварца

Аттракцион «Улица города»

Игра «Собери светофор»

Подвижная игра «Воробьи и автомобили», «Поезд»

Игра на наблюдательность «Разведчики»

Двиг.упр. «Машины», «Теплоход», «Летчик»

Паль.гимн. «Гонки»

«Расскажи мишке о нашей улице»,

Сюжетно-ролевая игра «Моя улица», «Строители»

Дидактические игры: «Выложи дорожный знак», «Транспорт», «Путешествие по городу»

Обыгрывание ситуаций с транспортными игрушками

Протирание игрушек

Снимать грязные и развешивать чистые полотенца, раскладывать мыло в мыльницы

Убирать игрушки после прогулки

Относить и приносить предметы по просьбе взрослого

Коллективный труд по уборке территории и группы

«Гараж» (по образцу)

Конструирование из бросового материала

«Веселые поросята»

Беседа «Дымковская игрушка», «Гжель», «Золотая Хохлома», «Веселый Городец», «Матрешки»

Рассматривание альбомов декоративно-прикладного искусства

«Предметы из бабушкиного сундука» (составление описательных рассказов).

Театральная игра «Эти мудрые русские сказки»

Выставка книг: «Русские народные сказки».Д/и «Чей сувенир?»Д/и «Какое время года?»

Исследование: Тема: «Твердое тело. Материалы»Занятие «В мире стекла»

Наблюдение за сезонными изменениями.

П.Синявский «Хохломская роспись», Ю. Николаева «Чаша», В. Набоков «Хохлома»

Раскрашивание плоскостных силуэтов красками: «Волшебные лошадки»,

«Дымковская барыня»,

Аппликация с элементами рисования:

Ложка с узорами хохломской росписи.

Хоровод, игра:«Хитрый кот» рус.нар.прибаутка«Колпачок» рус.нар.п. Частушки;

рисунок», «Продолжи рисунок», «Найди пару»

Дидактическая игра: «Народные промыслы», «Угадай орнамент»

Сюжетно-ролевая «Семья», «Помогаем родителям»,

Игра-викторина «Мой любимый сказочный герой»

Сюжетная игра «Детский сад»

Наведении порядка на участкеУход за комнатными растениями в группе. Работа в уголке природы.

Воспитание аккуратности в одежде.

Конструирование из строительного материала

«Будка для собачки»

деятельность

деятельность

Беседа: «Кто такие защитники отечества?».

Рассматривание иллюстраций, фотографий, открыток.

Беседа: Посвящённая празднику 23 февраля «День защитника Отечества» и создании Красной армии».

Беседа с детьми на темы: «Рыцари», «Принцессы».

«Как бы ты поступил?».

Разучивание стихотворений по теме.

Тематическое развлечение

к Деню Защитника Отечества.

Рассматривание иллюстраций о родах войск, военной технике, памятников защитников Отечества.

Рассматривание фотографий членов семьи, служивших в армии.

Исследлвание: Занятие: «Свет вокруг нас»

Опыты: «Волшебный луч», «Тень»

Рассматривание сосулек. Рассматривание следов на снегу (птиц, зверей).

Былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник» и др., О Князева «Как жили люди на Руси», З. Коваленко «Путешествие в историю России»,

Пословицы о Родине

Аппликация «Летящие самолеты (коллективная работа)»

Лепка «Вертолет»

Конструирование из бросового материала «Бинокль»

Рисование «Укрась плащ богатырю»

Лепка «Щит, шлем, меч»

Аппликация «Поздравительная открытка для пап и дедушек»

«Смелый наездник» муз.Шумана

«Марш солдатиков» муз.Юцевич

«Мы солдаты» муз.Филиппенко

Хоровод, игра:

«Летчики на аэродром» муз.Раухвергера

деятельность

деятельность

Подвижная игра «Стрелок», «Попади в цель», «Вертолет»

Подвижные игры «Перепрыгни через ров», «Достань гранату», «Переправа через болото»

Аттракцион «Богатырские бои»

Сюжетная игра «Моряки», «Летчики»

Дидактическая игра «Подбери оружие богатырю», «Собери былину»

Игра-ситуация «Хотим быть смелыми»

Сюжетная игра «Зимним вечером в избе»

Убирать игрушки, строительный материал, оборудование после игр на место

«Мебель»

Конструирование из бумаги

«Открытка для папы»

Конструктивно-мо дельная

деятельность

(из строительных

материалов)

Составление плана рассказа о работниках детского сада.

Рассматривание иллюстраций о профессиях и составление кратких рассказов по ним (кто чем занимается).

Ситуативный разговор по теме «Кем работают твои родители?»

Беседа с детьми о том, кем они хотят стать, когда станут взрослыми

Д\и «Поезд», «Предметы, облегчающие труд человека».

Д/упр. «Кто сделал этот предмет»

Опыт: «Что отражается в зеркале?»

Наблюдение за работой дворника

Наблюдение: «Где снег не тает?», «Где будут первые проталины?»

Н,Метельская «Такие разные дела»

Дж. Родари «Чем пахнут ремесла»

Т.Шорыгина «Трудная роль», «Книжная неделя», «Повар» Джанни Родари «Чем пахнут ремёсла?»

сказка: «Три поросёнка»

«Инструменты для людей разных профессий» / Аппликация «Поможем повару сделать крендель».

Раскрашивание раскрасок «Профессии»Рисование Укрась кофточку»

Аппликация «Укрась брюки»

Лепка «Строительные материалы»

Пение: « Будем моряками» муз.Слонова, сл.Малкова

Хоровод, игра: « Сапожники и клиенты» рус.нар.м.

П/и «Ловишки с мячом».

Подвижная игра. «Наша группа», «Маляры», «Кровельщик», «Повар»

Подвижные игры:

«Бездомный заяц», «Караси и щука»,«Воробушки».

Настольно – печатные игры «Кому нужны эти вещи».Ср.и. «На стройке», «Ателье»

Игра с мячом «Кто что делает»

Д.и.: «Путаница», «Для чего они нужны»

Игра-инсценировка (дети выбирают профессии парами и разыгрывают ее)

Дежурство по столовой

«Строим дом»..

Конструирование из природного материала

«Мышка» (по образцу)

деятельность

деятельность

Рассказы детей: «Моя любимая мамочка», «Самая лучшая в мире бабушка».

Беседа «У наших девочках тоже праздник»

Рассматривание иллюстраций «Дети поздравляют маму».

Рассматривание иллюстраций по теме.

Занятия: «Вот такая мама, золотая прямо»

Опыт: Подарки весны. Поймаем солнечного зайчика.

Эксперимент: Мир меняет цвет.

Наблюдение «Первые признаки весны».

Аппликация «Поздравительная открытка»

Лепка «К чаю»

«Маша спит» муз. Фрида

«Песенка про хомячка» муз и сл.Абелян

«Мы запели песенку» муз.Рустамова, сл.Мироновой

Хоровод, игра:

« Приглашение» укр.нар.м.

«Игра с платочками»рус.нар.м

деятельность

деятельность

Аттракцион «Мамины помощники»

Музыкальные ритмические движения

Танец с лентами

Сюжетно-ролевая «Семья», «Праздник мам»

Сюжетно – ролевая игра «Моя мама парикмахер (врач, портниха…)».

Наведение порядка в группе, на полках с игрушками

Дежурство по столовой.

«Цветы для мам и бабушек» (по образцу)

Конструирование из бумаги

«Цветок» (по образцу)

деятельность

деятельность

Беседа о дружбе

Беседа «Что мне нравиться в моем друге (подруге)»Беседа с детьми о вежливости

Пересказ рассказа «Помощники»

Д/и «Цепочка добрых слов» «Бюро добрых услуг»

Исследование: Резина, ее качества и свойства

Наблюдение-познавательный рассказ «Световой день»

Загадывание загадок, потешек

А.Мряковский «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Лепка: «Солнышко доброты».

Лепка из солёного теста «Пряничные человечки»

Хоровод, игра: «Полька с хлопками» муз.Дунаевского

деятельность

деятельность

«Попрыгунчики», Игра «Карусель».

Игры соревнования.

П.и. «Совушка», «Гори, гори, ясно».

И.у. «Ручеёк», «Мяч о стенку». Игра малой подвижности

«Съедобное, не съедобное.»

Д/и «Бюро добрых услуг»

С/ р «Как мы можем помочь бабушке» Сюжетно – ролевая игра «Моя семья»,

Д. и «Ручеёк».

Сюжетно – ролевая игра «Семья», «Мы идём в гости», «К нам пришли гости».

Уход за комнатными растениями.

«Веселые погремушки» (по образцу)

Конструирование из деревянного строительного материала

«Сарайчики и гаражи для своей машинки» (по условию)

деятельность

деятельность

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.

Беседа о народных традициях и обычаях

Рассматривание дымковских игрушек и альбома«Дымка».

Заучивание песенок, потешек

Беседа «Что такое народная игрушка?», «Чем играли наши бабушки?».

Беседа по пословицам: «Господин доволен – хозяин рад», «Много гостей – много новостей».

Рассматривание

иллюстраций орудий труда крестьянина

и рассказ об их назначении.

— Загадки об орудиях труда

крестьянина.

Исследование: Тема: «Вещество. Воздух и его свойства»

Занятие: «Где спрятался воздух?»

Наблюдение за изменениями в природе, погодой.

Наблюдения за птицами, прилетающими на участок.

Песенки, заклички, потешки: «Наш козел», «Гуси, вы гуси», «Ножки, ножки, где вы были?», «Кот на печку пошел» и др.

Загадки, считалки

Чтение на выбор былин: «Исцеление Ильи Муромца», «Илья Муромец

и Чудовище», «Про

Добрыню Никитича и Змея Горыныча», «Алеша Попович и Тугарин Змеевич».

Лепка:»Матрешка»

Рисование по мотивам декоративно-прикладного искусства

Лепка «Гжельский чайник»

Аппликация «Матрешки в хороводе»

Рисование по сказкам

Лепка «По потешке «Наш козлик»

Аппликация «Отгадай загадку»

игры «Я по рыночку ходила», Слушание:

Русские плясовые мелодии

«Чики-чики-чикалочки» рус.нар.п.

Хоровод, игра:

«Хитрый кот» рус.нар.прибаутка

«Колпачок» рус.нар.п.

Слушание русских народных мелодий в исполении оркестра

«Ой кадриль, моя кадриль»

деятельность

деятельность

«Лапта», «Ярмарка» «Замри»

Народные подвижные игры:

«Городки»«Лапта» «Салочки»«Ручеек»

«Заря, заряница»

Игры: «Где

был Иванушка»,

«Перебежки», «Третий лишний».

«Найди дымковскую игрушку», «Подбери узор к игрушке»

«Собери посуду» «Обведи и раскрась», «Декоративное домино»

Сгребание снега вокруг деревьев

Посыпание дорожки песком на участке младшей группы.

Наведении порядка на участке

деятельность с использованием базового конструктора:

По замыслу детей

Конструирование из бумаги

«Фонарики» (по показу)

Рассказ воспитателя о весне, весенних признаках.

Рассматривание репродукций, иллюстраций и картин о весне

Беседа «Наши скворушки», «Шестиногие малыши»

Рассматривание альбома «Весенние цветы».

Рассказ воспитателя о поведении в природе..Занятие «В окно повеяло весною».

Исследование: Подарки весны. Освобождение из плена.Продолжаем знакомство со свойствами льда

Наблюдение за погодой, изменениями в природе.

Лепка «Птичка», «Жучок»

Аппликация «Птички у скворечника», «Воробьи в лужах»

«Ёжик» муз. Кобалевского

«Весенняя полька» муз.Тиличеевой, сл.Викторова

«Солнышко» распевка

Хоровод, игра:

«Веселый танец» лит.нар.м.

«Жмурки» муз.Флотова

Игры соревнования.

«Кому что нужно для работы», «Угадай, что за цветок», «покажи такой же», «Узнай по описанию», « Узнай насекомое, птицу, растение по описанию»

Сюжетная игра «Субботник в детском саду».

Совместный труд со взрослыми « Мастерим скворечники»

Уход за комнатными растениями.

«Цветок» (по образцу)

Конструктивно-модельная

деятельность

(из строительных

материалов)

Беседа «Что мы делали в выходные дни на даче», «Я с мамой покупал семена».

Исследование: Растения «Хитрые семена.»

«У кого какие детки.» Наблюдения за комнатными растениями, за растениями на участке детского сада

Наблюдения

за изменениями, происходя щими с деревьями в весен ний период.

Лепка «По ручейку плывет кораблик»

Аппликация «Живые облака», «У солнышка в гостях»Аппликация: «Скворечник»(коллективная работа.

Лепка:»свободная тема»

Пение: «Солнечная капель»

Настольно-печатная игра «Профессии».

С/р игра «Готовим обед»Дидактическая игра:

«Ветер, ветер, ветерок», «Тонет – плавает» Сюжетная игра «Детский сад»

Поощрять детей, помогающих друг другу раздеваться.

«Корзиночка» (по образцу)

Конструирование из строительного материала

«Постройка по рисунку»

Ситуативный разговор «О бабочках» «Составь рассказ по этапам развития бабочки»

Д/игра «Сравнение пчелы с шмелем и осой»

Составление и отгадывание загадок о насекомых

Просмотр видео-роликов о насекомых.

Экспериментирование «Легкий — тяжелый»

Наблюдение за насекомыми на участке

К.Ушинский «Пчелки на разведках»

В.Зотов «Божья коровка»

М.Михайлов «Лесные хоромы»

Э.Шим «Сказки, найденные в траве»

И.Крылов «Стрекоза и муравей»

Отгадывание загадок о насекомых

Лепка: «Стрекоза»

Аппликация: «Жук»

«Жучок» муз.Филиппенко,сл.Волгиной

«Веселый жук» муз.и.сл.Котляревского

Хоровод, игра:

Народные подвижные игры «Жмурки», «Горелки», «Ловишки-перебежки»

«Какое, какой, какое»

«Опиши», «Где живет»

Сгребание снега вокруг деревьев

Посыпание дорожки песком на участке младшей группы.

Наведении порядка на участке

Конструктивно-мо дельная

деятельность

(из строительных

материалов)

«Железные дороги»

деятельность

деятельность

Беседы: «Что такое космос», «Полвека полёту Белки и Стрелки».

Чтение рассказов, стихотворений

Рассматривание иллюстраций в книгах Н.Носова «Незнайка на луне»

Рассматривание иллюстраций, энциклопедий,о планетах Солнечной системы

Рассказывание по картине «Животные в космосе».

Ситуативный разговор«Зачем нужно изучать космос?»:

Рассказ воспитателя.

Занятие: «Космос», «Звёздная страна».

Рассматривание альбома « Небесные светила»

Дидактическая игра с зеркалом « Поймай солнышко»

Загадывание загадок о небесных светилах.

Наблюдение за солнцем

Просмотр мультфильма « Незнайка на Луне»

Просмотр и обсуждение презентации «День космонавтики»

Чтение романа — сказки Н.Носова «Незнайка на Луне»

Чтение рассказа А. Митяева «Первый Полёт»

Рисование «На ракете долечу я до звезд далеких»

Аппликация: «Космонавты в космосе».

Пластилиновая пластика: «Планета земля».

Коллективная аппликация «Космический корабль»Конструирование из деревянного конструктора: «Космодром».

Хоровод, игра: «Будь ловким» муз.Ладухина

деятельность

деятельность

Эстафета: «Мяч соседу».

Спортивный досуг: «Полёт в космос»,

«Большое космическое путешествие». П.и. «Перемени предмет», «Догони свою пару», «Жмурки».

И.у. «Брось, поймай».

Игры соревнования.

«Найди лишнее».

Сюжетно-ролевые игры «Космонавты»,

«Юные исследователи космоса».

КВН «Знатоки космоса».

Помочь воспитателю подмести дорожки, убрать на веранде игрушки.

Работа в книжном уголке.

Конструирование из конструктора «Лего»

Конструирование из среднего строительного материала. « Космодром»

Дидактическое упражнение «Продолжи предложение».

Дидактическая игра «Опиши предмет»

Игра-беседа: «Расскажи о мальчиках».

Беседа с детьми на тему: «Патриотическое воспитание» (флаг, герб, страна, столица, город, праздники, национальная одежда, отношение к разным национальностям».

Беседа по вопросам – выявление знаний о свойствах и качествах предметов..»Из чего сделано?»

Д/и «Хорошо-плохо».

Игра-драматизация «Если нравится тебе…».